怎样介绍一只古怪的猫

导读: 猫的古怪作文100字 猫的性格实在有些古怪。句子有什么特点,再照样子写一句话 猫这篇作文作者先写了猫的性格实在有些古怪再写了什么 怎样描写猫 为什么说猫的性格古怪啊?我觉得猫是很温顺的动物-爱问... 如果你家就有这样一只古怪的猫,你会怎样介绍他呢? 如果你家有一只古怪的猫你会怎样介绍它? 如果你家就有这样一只古怪的猫你会怎样介绍它呢?

猫的古怪作文100字

古怪的小猫这小猫是我上幼儿园的时候,爸爸妈妈想让我不哭才给我买了一只非常可爱的小猫来哄我的。它有一双圆溜溜、黑乎乎的眼睛,有一对尖尖的耳朵,一点声音它都能听得见,甚至连一点微弱的响声都逃不过它的耳朵。它穿一件白大褂,它就是我家的小猫—小可爱。“小可爱”的脾气可古怪啦。有时候很听话,有时候很淘气。说它听话,的确是啊。要不我叫“小可爱”帮我拿东西它都乖乖得去啦。说它淘气吧,那倒也是。它把爸爸的拖鞋当成了它的屋子,把我们的大床当成它的游乐园。到了中午,开始吃饭啦。“小可爱”第一个跑上桌,把妈妈给我剩的饭舔光啦。等我来吃饭,饭已经不知去向啦。吃完午饭,到了午休的时候啦。“小可爱”就连忙跑到棉拖鞋啦呼呼大睡起来啦。这真是一只古怪的小猫呀!

怎样介绍一只古怪的猫

猫的性格实在有些古怪。句子有什么特点,再照样子写一句话

老舍的《猫》一文写的是老舍对于猫的喜爱,看片就用“猫的性格实在有些古怪”这句话,将猫拟人化,说明了老舍并不是将猫看做一个宠物,而是将他看做一个朋友。

猫这篇作文作者先写了猫的性格实在有些古怪再写了什么

读老舍《猫》后感《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,在语言表达上有独到的魅力。他生动细致,形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法,充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下,家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子,喜爱之情洋溢在字里行间。作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法,惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止,表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,语言通俗晓畅。课文先讲大猫的古怪性格,很有特色。文中写道,它的性格既老实,又贪玩;既贪玩,又尽职;高兴时,比谁都温柔可亲;不高兴时,谁都不搭理。既什么都怕,又十分勇猛。这一部分,采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。又具体分了三个方面,举出实例,来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点,作者总是能够举出一些猫生活中的实例来,使人觉得描写真实可信。说猫“老实”,文章中用了“的确有时候很乖。一方面,肯定了猫的老实,另一方面又点出它“有时候”很乖,为下文讲猫“古怪”的性格,埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”,勾勒出了一个乖乖猫的形象,但是,作者笔锋一转,讲到猫“贪玩”时,“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。等语句,又把猫描述的过分的贪玩。如此强烈的对比,给读者留下了深刻的印象。随着作者笔锋的转换,我们有了解到了猫的另一层性格,虽然贪玩,但是,它确是一直很尽职的猫。“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”,这些语句,又为我们描述了一个尽职的猫。作者三转笔锋,猫的老实、贪玩、尽职,看似矛盾的三种性格,在猫的身上完美的结合了起来。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明作者非常喜爱猫,甚至把猫踩脏稿纸 下的脚印都看作“小梅花”。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音,也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音,可以看出作者对猫观察得非常细致,也表现了作者对猫的喜爱;它不高兴时,却是谁说多少好话都一声不出...

怎样描写猫

两个眼睛像小灯泡一般,一闪一闪的盯着我.还不时晃着它的小脑袋.
几根嫩嫩的胡须向两边翘着,不时的张开嘴,露出两颗小小的嫩牙.
它的毛是灰加黑的,黑色的条纹从头顶散开,又集中在鼻子上,像朵花一样.
背上和尾巴上也有黑色的条纹,剩余的部分就被灰色的毛给覆盖了.
它睡觉时,蜷缩成一团,那条尾巴不安分的在地上拂来拂去,慢慢的,尾巴不动了,它入梦了.
小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。小猫“咪咪”的那一双大耳朵,一天到晚都直竖着,哪个地方有声音,马上往那边转,活像一架有特殊性能的雷达。这只花猫的全身是白底黑斑,远看上去,像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴,两旁有6根白色的胡须,常常一扇一扇的,挺神气。猫的胡子非常硬,像钢针一样,能量7a64e78988e69d8331333330333561出洞口的尺寸。小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的,左右摇摆。小猫有一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有一点光亮为止。

为什么说猫的性格古怪啊?我觉得猫是很温顺的动物-爱问...

首先,猫是比较独立的动物,特别是和狗对比,所以你想养一只十分粘人的猫是要碰运气的,每只猫的性格脾气不同,其次,关于抓伤,一般情况不把猫惹急了它不会出爪子的,小猫的时候它...

如果你家就有这样一只古怪的猫,你会怎样介绍他呢?

我家有一种怪里怪气的老猫,聪明可爱,神神秘秘

如果你家有一只古怪的猫你会怎样介绍它?

如果你家有一只古怪的猫,你会怎样介绍他?当然,首先要介绍他为什么古怪就是他的性格,脾气还有它长的样子,怎么样?

如果你家就有这样一只古怪的猫你会怎样介绍它呢?

家里有一只古怪的猫,那就会介绍他非常调皮的各种状态以及他平时的各种习性。

我家有一只古怪的猫怎么介绍

从猫那一课请抄写两句描写猫性格古怪的句子

一、教材编排的特点
《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪,接着分三层写了猫古怪的具体表现。第二段也用先概括、后具体的方法,写了花猫小时候的淘气可爱。“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点,因此,教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。二、教学目标的确定
教学目标
认知目标:①了解作者笔下猫的特点;②学习本课9个生字,理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语,会用“勇猛”“生机勃勃”造句。操作目标:①了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写;②品味“说它…吧”“蹭”“…踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句,学习精彩的语言,培养学生遣词造句的能力;③借助课文内容与插图,培养学生的想像能力,思维能力;④有感情地朗读、背诵课文。情感教学目标:体会作者对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情,激发观察小动物的兴趣。三、教学重点、难点
教学重点:1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。教学难点:学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。四、教学设计与依据
本文教学分三课时完成。第一课时教学内容:借助“预习”,了解课文主要内容;借助工具书等自学生字新词;给课文分段;质疑,提出问题。第二课时教学内容:学习1-3自然段。第三课时教学内容:学习第4自然段,总结全文。下面,重点说第二课时的教学设计,在第一课时学习的基础上,分五个环节进行教学。(一)质疑导入
首先,回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点,并要求学生说说怎么理解的,接着,结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标,即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫“性格古怪”的特点。(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立学习目标,给学生学习以明确的导向、定位)
(二)尝试自学
1.提出要求
本文语言简洁明了,学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。根据这一特点,上课伊始,就放手让学生自学。根据本课的学习重点,要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。猫的特点 具体描写
老实
贪玩
尽职
2.学生自学
3.自学反馈
以填表格的形式分段检查学生的自学情况。如:读第1自然段,填表
(安排学生自学,要有要求,要保证足够的时间,要有评价,才能达到切实...

我家有一只古怪的猫怎么介绍

猫的古怪作文100字

古怪的小猫这小猫是我上幼儿园的时候,爸爸妈妈想让我不哭才给我买了一只非常可爱的小猫来哄我的。它有一双圆溜溜、黑乎乎的眼睛,有一对尖尖的耳朵,一点声音它都能听得见,甚至连一点微弱的响声都逃不过它的耳朵。它穿一件白大褂,它就是我家的小猫—小可爱。“小可爱”的脾气可古怪啦。有时候很听话,有时候很淘气。说它听话,的确是啊。要不我叫“小可爱”帮我拿东西它都乖乖得去啦。说它淘气吧,那倒也是。它把爸爸的拖鞋当成了它的屋子,把我们的大床当成它的游乐园。到了中午,开始吃饭啦。“小可爱”第一个跑上桌,把妈妈给我剩的饭舔光啦。等我来吃饭,饭已经不知去向啦。吃 完午饭,到了午休的时候啦。“小可爱”就连忙跑到棉拖鞋啦呼呼大睡起来啦。这真是一只古怪的小猫呀!

为什么说猫的性格古怪啊?我觉得猫是很温顺的动物-爱问...

首先,猫是比较独立的动物,特别是和狗对比,所以你想养一只十分粘人的猫是要碰运气的,每只猫的性格脾气不同,其次,关于抓伤,一般情况不把猫惹急了它不会出爪子的,小猫的时候它...

如果你家就有这样一只古怪的猫,你会怎样介绍他呢?

我家有一种怪里怪气的老猫,聪明可爱,神神秘秘

假如你家有一只古怪的猫,你会怎样介绍它呢?试着写一下吧!

展开全部《我们家的猫》都说喵星人孤僻高冷,可是我们家的猫咪却是个例外。大家都说它简直就不像一只猫,或者说是一只古怪的猫。我们家的猫咪脾气性格好得出奇,都说猫狗是冤家,可是我们家的猫却和狗狗同吃同住,它们经常形影不离。每次外出的时候,猫咪经常骑在狗狗的背上,招摇过市,引得众人侧目。可能连它自己都搞不清楚,它自己到底是喵星人还是汪星人了!就连我们家养的兔子也加入了它们的行列,经常和猫咪形影不离,你说怪不怪?猫咪很粘人,经常让人抱来抱去,小孩子们都喜欢过来撸猫。邻居家的孩子经常把自己养的仓鼠带过来和我们家的猫咪玩,仓鼠在猫咪身上爬上爬下,猫咪则非常友好地用舌头舔舐着仓鼠,都说猫是老鼠的天敌,可是,这句话放在我们家猫咪身上就不灵了!大家都说这是一只古怪的猫。我们家的猫咪和狗狗彼此臭味相投,平时都不约而同地学着主人直立行走。就连到了晚上的时候,大家都坐在沙发上看电视,我们家的猫咪和狗狗也都学着人的样子,大马金刀往主人旁边一坐,装模作样地看电视,真是猫没猫样,狗没狗样。猫狗小可爱

如果你家就有这样一只古怪的猫你会怎样介绍它呢?

家里有一只古怪的猫,那就会介绍他非常调皮的各种状态以及他平时的各种习性。

如果你家有一只古怪的猫你会怎样介绍它?

如果你家有一只古怪的猫,你会怎样介绍他?当然,首先要介绍他为什么古怪就是他的性格,脾气还有它长的样子,怎么样?

介绍一只古怪的猫30字

仿照老舍的《猫》写一篇描写动物的作文

展开全部《狗》
狗的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出去走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你画图的时候,跳上桌来,在画纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。它什么都怕,而且总是想藏起来。可是它又是那么勇猛,不要说见着小虫和小猫,就是遇上蛇和狼狗也敢斗一斗。小狗满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根羽毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知道要摔多少个跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到花园里来了。花园中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生机勃勃,天真可爱!《兔子》
兔子的性格真是变化多端。说这两只兔子老实吧。他们有时候却很淘气。它们趴在笼子里软软的草上,当阳光照进笼子里时,它们就美美的睡上一觉。可是,它们只要出去玩,就在草丛里来回穿梭,活蹦乱跳滚了一身土。它们要是高兴,正玩的开心,任凭别人怎么样,它们都不肯回来。要是它们不高兴,把小屁股一撅,谁也不理!它们要是吃东西,非得来个“自相残杀”不可。朝笼子里扔一块馍,就足以引发一场“食物大战”!那只母免子先下手为强,上去就咬掉了一大口!母免子津津有味吃完了以后,趾高气扬的,像是想要向小公兔宣战。小公免虽然小,但也不甘示弱。它跑到母兔嘴下勇敢的吃着。母兔见状,生气地用身子撞了小公兔一下。小公兔呆在一边,似乎是在寻找时机。啊—,时机到了,母兔正在嚼馍!小公兔立即朝馍扑去:后腿一蹬,身子一跳,向前一扑!它准确无误地落在了馍上。小公兔欣喜地吃着剩下不多的馍。就这样,一场“食物大战”告一段落。它们什么都怕,见了别人总想躲起来。可是它们又是那么勇敢,有时候连草丛里水管旁的小沼泽都敢进去一探究竟。兔子小的时候更可爱。它们让别人乖乖地抱着,还不时地舔舔我们的手指。在人在的时候,它们永远是“小淑女”,可是只要主人在或没人在时,它就立马变成了...

介绍一只古怪的猫30字

老舍《猫》主要内容50字

展开全部《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文,发表在《新观察》一九五七年第十六期,入选课文时有修改。主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。段落结构 全文共有4个自然段,可分为两个部分。第一部分(第1—3自然段)讲大花猫的古怪性格;第二段(第4自然段)讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪,并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实,又贪玩;虽贪玩,却尽职 作者先讲猫“老实”。具体表现:“成天睡大觉”是说它爱静不爱动,好像很懒惰;“什么事也不过问”,是说它安闲自在,很温顺,很驯良,不惹人讨厌。再说它“贪玩”:“出走一天一夜”是说长时间呆在外面,连家也给忘了;“怎么呼唤”,用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤,它也不肯回来”,说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”,是说它还没看见老鼠,只听见声音;“一点响动”,声音不大。“屏息凝视”,暂时抑制呼吸,聚精会神地看。“一连就是几个钟头”,是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”,说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”,“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上,所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺,令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近,作者非常喜爱猫,甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见,作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音,也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音,可以看出作者对猫观察得非常细致,能分辨出猫的各种各样的声音,也表现了作者对猫喜爱的心情。

小猫的活动特点30字

猫的性实在有些古怪。说它乖吧,它的确有时候很乖,他会找个暖和的地方,成天抄睡袭大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它要是决定出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。它要是高兴百能比谁都温柔可亲。他是那么胆小,总想藏起来。可是它又是那么勇敢,不说见着小虫和老鼠度了,就是遇上蛇,也敢斗一斗。满月的小猫更可知爱,腿脚还不稳,可已经学会淘气,一根鸡毛,一个网团,都是它们的好玩具。道。

关于小猫作文20字

我家里养了一只小波斯猫,它刚满两个百月,我给它起了一个名字叫咪咪。咪咪长着一身洁白的毛,头顶正中有着淡淡的一度抹黑,显得分外俏丽。咪咪有一对又大又问明亮的眼睛,黑夜也能看清东西。答嘴的两旁长了几根洁白的胡须。两只耳朵竖的直直的,显得十分神气,晚上只要有一点点声音它就能听见。它的脚趾上有锋回利的爪,脚底下有一块软答而厚的肉垫,走起路来一点声音也没有。

四年级语文《猫》这一课仿照第一自然段总分段式写一段话100字

狗的性格实在有抄些古怪。说它听话吧,它的确有时候很乖。它会在屋檐下安静的守着,整天无所事事。可是它要是出去玩就会不停袭的乱跑乱跳,害的主人四处去找寻。说它调皮吧,的确是呀,要不怎么会乱跑乱跳呢?可是它整天整夜的为主人看守家门zhidao又是多么的尽职。只要有人进家门,它都会用它那只敏捷的鼻子闻闻或者是用它那双明亮的眼睛去看。

《猫》的主要内容

展开全部《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文,写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。老舍在写法上与其他作家有所不同,全文没有一处是描写猫的外貌,没有一处是描写猫的生活习性。他主要是抓住猫的性格通过一个个事例,写出了猫的性格古怪,和小猫的淘气。将一幅幅 活的生活画面呈现于我们眼前。而且最为不同的是,把猫性格的不同的要素对立起来,“老实、贪玩、尽职”为一组,“温柔可亲、一声不出”为一组,“胆小、勇猛”为一组。因一组组对立、矛盾的性格统一于一体而古怪。老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱,自始至终融于文章的字里行间,渗透于每一个字眼。老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字,语言平实,就像面对面的与我们话家常,全凭思想和情感牵着笔头,化技巧于无形,自然地从心底流淌出来。全文没有一处是直接抒发对猫的喜爱,但没有一处不体现老舍的喜爱,这真是老舍这位语言大师的高明之处啊!我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络,它如涓涓细流,丰润着我的心灵,带我走入了这人与动物和谐相处的美好境界。因此在教学本文时,要唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点和作者的情感。文章结构严谨,布局巧妙,全文的第一句话“猫的性格实在有些古怪”是前三个段落的中心句,第一段中“老实、贪玩、尽职”又分别是每一句话的中心句,第二段中的“温柔可亲”是前三句的中心句,“一声不出”又是后两句的中心句。同理,第三段的“怕、勇猛”又分别是两句话的中心句。在讲读文本时,一定要注意关注到内容的整体与部分的处理,注重文本的整体性。无论怎样分析,最后都要统一起来,上升到它的最高的层面,就是猫的古怪,然后去体会老舍先生对猫的那份喜爱之情。

从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫,我们来举些例子说一说

比如说最后两句话啊。小猫淘气的把植物弄得枝折花落,可是作者还是觉得它生气勃勃,天真可爱,不舍得责怪它

从猫那一课请抄写两句描写猫性格古怪的句子

一、教材编排的特点
《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪,接着分三层写了猫古怪的具体表现。第二段也用先概括、后具体的方法,写了花猫小时候的淘气可爱。“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点,因此,教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。二、教学目标的确定
教学目标
认知目标:①了解作者笔下猫的特点;②学习本课9个生字,理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语,会用“勇猛”“生机勃勃”造句。操作目标:①了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写;②品味“说它…吧”“蹭”“…踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句,学习精彩的语言,培养学生遣词造句的能力;③借助课文内容与插图,培养学生的想像能力,思维能力;④有感情地朗读、背诵课文。情感教学目标:体会作者对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情,激发观察小动物的兴趣。三、教学重点、难点
教学重点:1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。教学难点:学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。四、教学设计与依据
本文教学分三课时完成。第一课时教学内容:借助“预习”,了解课文主要内容;借助工具书等自学生字新词;给课文分段;质疑,提出问题。第二课时教学内容:学习1-3自然段。第三课时教学内容:学习第4自然段,总结全文。下面,重点说第二课时的教学设计,在第一课时学习的基础上,分五个环节进行教学。(一)质疑导入
首先,回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点,并要求 学生说说怎么理解的,接着,结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标,即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫“性格古怪”的特点。(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立学习目标,给学生学习以明确的导向、定位)
(二)尝试自学
1.提出要求
本文语言简洁明了,学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。根据这一特点,上课伊始,就放手让学生自学。根据本课的学习重点,要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。猫的特点 具体描写
老实
贪玩
尽职
2.学生自学
3.自学反馈
以填表格的形式分段检查学生的自学情况。如:读第1自然段,填表
(安排学生自学,要有要求,要保证足够的时间,要有评价,才能达到切实...

老舍《猫》中的小猫性格古怪,作者这样写的真正用意是

展开全部《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文,发表在《新观察》一九五七年第十六期,入选课文时有修改。主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。段落结构 全文共有4个自然段,可分为两个部分。第一部分(第1—3自然段)讲大花猫的古怪性格;第二段(第4自然段)讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪,并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实,又贪玩;虽贪玩,却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现:“成天睡大觉”是说它爱静不爱动,好像很懒惰;“什么事也不过问”,是说它安闲自在,很温顺,很驯良,不惹人讨厌。再说它“贪玩”:“出走一天一夜”是说长时间呆在外面,连家也给忘了;“怎么呼唤”,用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤,它也不肯回来”,说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”,是说它还没看见老鼠,只听见声音;“一点响动”,声音不大。“屏息凝视”,暂时抑制呼吸,聚精会神地看。“一连就是几个钟头”,是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”,说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”,“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上,所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺,令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近,作者非常喜爱猫,甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见,作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音,也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音,可以看出作者对猫观察得非常细致,能分辨出猫的各种各样的声音,也表现了作者对猫喜爱的心情

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