本文共6432字 预计阅读时间17分钟
摘要
课堂教学应该充满“课标味”。多年来很多教师不读课标，直接拿着教材、教案就上课。读课标，课堂教学才能常变常新，教师才能与学生共同养成阅读习惯，才能让教学有改革味、项目味、成果味。教学与课标是共生的关系。
进入21世纪以来，义务教育阶段的各门学科先后经历了三个课程标准（2001、2011、2022年版），可是有多少教师并没有把所教学科的课标完完整整地看过一遍，还扬言不读课标照样可以教书，照样可以让学生取得不错的分数，照样可以让很多学生考上“双一流”大学，因为教材是按照课标来编，自己按照教材教，按照教育主管部门配发的教辅用书及命题方向来教，也没有违反课标之精神。这种逻辑看上去非常合理，无懈可击，但如果这些教师读了课标，并让课堂教学充满课标味，他们就会知道自己错了。
我做了近20年的教师培训，只要涉及课程标准主题，我就把一段话送给参加培训的教师：
“在美国，国家《英语语言艺术标准》已经成为衡量教师的母语教学水平和教育质量的重要标尺。教师可以灵活处理教学内容，但是，无论怎么教学，都必须遵守课程标准。走进美国语文课堂，可以看到这样的景象：教室的墙壁上贴着课程标准，黑板上写着课程标准，家长拥有课程标准；教师教学为了实现课程标准的要求，各州标准化统一考试紧扣课程标准。课堂教学处处围绕课程标准展开。课程标准几乎成为美国语文课程教学的‘圣经’，处处有标准，时时看标准，课程标准已经成为美国语文教育人士开口必谈的话题。”
很遗憾，20多年了，我们对待课程标准还没有出现这样的景象。
进入21世纪，我国义务教育课程标准差不多每十年修订一次。其实世界上有不少国家，4～8年就对语言、数学、科学等学科课程标准进行修订。为什么？因为世界变化太快，昨天的正确，今天就有可能是错误的；昨天的难题，今天就有可能解决了。而新课程标准肯定会吸纳新的研究成果，废除错误的理念，呈现更好的策略。把这些体现于课堂，就是新教学。
比如，《义务教育语文课程标准（2022年版）》四个学段的“识字与写字”要求有如下变化。
第一学段：将原来的“能按笔顺规则用硬笔写字”改成“能按基本的笔顺规则用硬笔写字”。汉字书写的笔顺规则有“基本笔顺规则”和“补充规则”，也就是说，接下来，“补充规则”就不要教了。如果教师不看课标，没有发现这点变动，很有可能继续按照传统的方式，即把所有的笔顺规则都教了。教过一二年级的教师都清楚，在笔顺上花费的时间真多，由于教材在这方面编得不科学，教师多是按部就班没有创新地教，学生学得真苦。这次课程标准在这方面降低了要求，其实就是淡化传统的笔顺教学给学生带来的负担。
第二学段：增加了“感受汉字的书写特点和形体美”“能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中的事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵”。
第三学段：增加了“感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧”。
第四学段：把原来“临摹名家书法，体会书法的审美价值”改为“临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值”。
增加的这些内容，其实就是对过去一段时间识字与写字教学存在较严重问题的修正。最近20年，我在报纸杂志上、公开课中收集到200多个名师识字教学片段，通过查阅《说文解字》《汉字源流字典》《汉语大字典》《汉字图解字典》，发现有很多识字教学是有问题的，有的甚至是错误的。比如，我在一节名师公开课中听到这样一段“幸”字教学。
师：同学们，你们知道什么是“幸”吗？
生：“幸”就是幸福的意思。
师：说得不太对。我们一起来看看“幸”这个汉字。请同学们伸出小手，跟我一起写。（生伸出小手）
师：上面是“土”，下面是人民币符号“¥”，代表有钱。幸福就是你得有钱，没钱就不幸福。（生个个睁大眼睛）
师：在土里种着种子，收获了很多庄稼，是不是很幸福？所以幸福里面有土，古人说“土里生金”，“金”不就是钱吗？
生：是！
师：如果你很有钱了，是不是很幸福？
生：是！
师：“幸”就是土里种了东西有收获，并且家里很有钱，或者说土里生出了很多黄金，有钱了，所以幸福。（听课教师报以热烈的掌声）
新课程标准来了，这样的“精彩”还能继续吗？如果查一查前面所说的几本字书，会发现“幸”的写法如下（见图1）。
图1 “幸”的不同写法
其中两个大篆及小篆的“幸”，下半部都像“羊”，而不是这位教师所说的人民币符号。《说文解字》中说：“幸，吉而免凶也。”本义就是重罪犯或死囚脚颈连锁，即将被处死时，突然得到赦免，也就是“吉而免凶也”。当我们了解这个字的源流后，就知道这个字里藏着大智慧，即“幸”就是给人自由，与钱相比，要高一个档次。如果我们再去了解“福”字的源流，就会知道“福”就是为人祈福，自己才有福。所以，幸福就是给人自由、为人祈福，别人才能给自己自由、为自己祈福。古人这样造“幸福”，是大思想、大文化，可是却被教师教成“有钱才幸福”，何谈思想、文化啊！
又如“武”字，很多学生特别容易给它多加一撇。传统教法是让学生反复订正。有了新课标之后，教师应该这样教：武，会意字，从止，从戈。这个字从甲骨文至小篆，都是把戈挂起来的。后来变成楷书，就将“戈”的“横”变成短横，把“戈”中的“撇”（其实是刀剑）拉成“长横”，意思是把刀剑挂在墙上。把戈收起来，挂起来，不再打仗了，才是武，也就是止戈为武。这个字表达着对美好、和平的愿望。如果加上了撇，就意味着刀剑没有挂起，还在腰间，那么战争不是还在继续吗？这样教，就教出了智慧，教出了文化，教出了自信。
再好的教材也无法展示出学科的全部，也不可能把课标所有的精神都表现出来。这就需要教师在课程上下功夫。
什么是课程？“课程”的原意就是“跑道”，就是“起点”，就是学了之后能奔跑起来。实事求是地说，我国这二三十年里，绝大多数的教师就是不看课标，只教教材、多做题，偶尔让学生看看课外书。经过层层筛选，考上大学的学生，本该个个珍惜，发愤图强，更加优秀。事实上，很多名校的优秀大学生居然跑不动了，挂科了，“躺平”了。按照高考的那个分数，很多人可以成为各行各业的精英，仅仅四年大学，就让很多人失望了。为什么？
只要你读过清末的课程标准、民国时期的国语课程纲要、中华人民共和国成立之后的所有语文教学大纲和教学纲要，还有21世纪的语文课程标准，就会发现，在一百多年的时间里，《义务教育语文课程标准（2022年版）》是最重视整本书阅读的。虽然2011年版的语文课程标准中也有“倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”这条理念，但年段中没有具体的整本书阅读目标和内容以及实施建议、教学建议，也就没有多少整本书阅读的事了。
2022年新课标第一学段的“学段要求”中就有了“整本书阅读”的要求，即“尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书”，其余学段也都专门列出整本书阅读要求。在课程内容上，“整本书阅读”是六大学习任务群之一，课程标准制定者也将其界定为“发展型学习任务群”，其余五个任务群，个个都要有“整本书阅读”。学段要求有了，课程内容有了，学业质量、课程实施方面也都有很多文字在讲述整本书阅读。
如果教师不读课标，不了解百年来各教学大纲、课程标准中整本书阅读的缺失情况，就不会充分理解新课程标准如此全方位地重视整本书阅读的意图，接下来也就只能继续按照原有的方式教教材上的“整本书”。这样是无法帮助学生养成读书习惯的，学生自然也就跑不远了。
多年来，我一直认为，一位真爱语文的教师，新课程标准要读，旧课程标准也要读，最好能把清末的课标与民国时期的教学纲要，中华人民共和国成立之后的所有教学大纲，都进行认真的研读；还可以把我国香港、台湾地区的语文课程标准读一读；如果能够找到，还可以把美国、日本、德国、芬兰、丹麦等国家的语言学科课程标准读一读。读了之后，研究之后，语文课堂就有“课标味了”，就知道怎么抓读书才能让学生养成终身受用的读书习惯了。
比如，美国2010年开始实施的《州共同核心课程标准》规定，小学六年读1404本书，占K-12的77.6%，也就是说，小学六年读书最多。1404本书，其中1000本是一二年级学生要读的图画书。英国最新课程标准规定，小学1～3年级不再编写英语语言学科教材，全用图画书代替，要求学生每周读11本图画书，三年要读1500本图画书。我们的新课标“文学阅读与创意表达”中规定第一学段的学习内容中有“阅读图画书，体会童真童趣”。
“图画书”走进新课程标准，这是一件非常伟大的事！我国翻译及原创图画书只有20年左右的时间，但出版的数量是惊人的。据有关部门统计，我国四百多家出版社20年间出版翻译及原创图画书达16000种以上。但是，这20年来，一所所学校里，也只有少部分喜欢图画书的教师才在课堂里讲图画书，在量上也是极其不足的。很多教师没有好好读读图画书，更不知道图画书怎么教，当然也不可能带着学生在一二年级读1000本图画书。
看新课标第一学段的学段要求及课程内容，整本书阅读的要求真的很高。虽然课程标准没有要求学生两年要读1000本图画书，但教师们只要愿意做，每天一定能找到20分钟，大声朗读2本图画书给学生听。如果再请学生的父母每天晚上陪伴阅读1～2本图画书，两年时间，所有的学生都可以读完千本图画书。读完千本以上图画书的学生，就真正地奔跑起来了！另外，如果教师给孩子读千本我国原创的优秀传统故事图画书，这样的阅读就是文化自信的落实。如果再能加上几百本外国经典图画书，对比之中，也能培养学生之原创精神，为他们种下一颗颗创作的种子。
这次新课程标准在“课程实施”中增加了“教学研究与教师培训”这一项，第一条就是“坚持终身学习，提升专业素养”，其中的第一句话是“语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学等方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身文化修养”。不读书，读书很少的教师，只能教课本，只能多做题，其教出来的学生可能有较高的分数，但肯定跑不远。大教育家佐藤学说过：“教师是‘教的专家’，同时也必须是‘学’的专家，在知识复合化、流动化的知识社会更应如此。对小学教师来说，所有学科的学问与教养全部得到提升是有困难的，但如果在现在执教每个单元的过程中都能读至少一本新书，教师的阅读就会使课堂上的学习内容有所丰富。请先从这方面着手做起吧！”
2001年，我读实验版课程标准发现了课程标准有不少问题，于是写下拙作《语文课程标准（实验稿）存在问题浅探》，投给《成才导报》，一周后见报，整整一版（2002年5月8日A8版）。拙作谈了三个问题：一是教师需不需要解读课程标准，二是目标制定的力度不够，三是“具体”与“模糊”之规定要更科学（我重点谈了课程标准应该包含要求学生会认、会写的3500个字）。没有想到拙作引起了全省很多教师与专家的关注，半年时间内，一二十位专家、教师参与讨论。看着大家的言论，我继续思考课程标准，一个个新的问题跳了出来：“语文课程标准应该有什么样的读者群？”“学习语文的‘兴趣’怎能只重视激发？”“企业产品的标准与课程标准应该有相通之处！”“不能没有‘喜爱图书，爱护图书’的评价！”“茅盾文学奖的获奖作品，没有一部适合九年义务教育的学生读！”“整本书阅读需要大量的时间、指导，课程标准没有系统的、可操作的建议、要求！”这些思考也都陆续成文，在《中国教育资讯报》（现《中国教师报》）连载三期，《课程·教材·教法》等杂志及全国数百家网站都予以转载。因此我成为全国最早在媒体上对语文课程标准提出问题的教师。
2003年，我从教师进修学校到小学教语文，根据我发现的那些问题，根据课标中首次出现的“课内外作文”，我开始在自己的课堂做“让100%的学生热爱汉字，热爱读写”的课题，这一课题让我开启“每天20分钟大声朗读整本书给学生听”之工程，开始实施师生每周读一本书计划，创造了“一次习作五课时赏评式教学模式”，发明了“十有作文本”，创造性地制定出“两个年段的七星评价表”来简单高效地评价学生习作······每年发表文章20余篇，出版了多本专著，课题成果让我获得了2010年江苏省基础教育教学成果一等奖。
2012年，《义务教育语文课程标准（2011年版）》颁布。我一字一字、一遍一遍地读起来。我很高兴，因为我过去提出的多条建议被吸纳了，但进一步的阅读又让我发现了该课标还有一些问题，于是我从12个方面质疑课标：①应该根据年段设置目标和内容；②汉字的活性教育、精细思维不能缺失；③课外阅读量该从400万字变为4000万字了；④别叫写话、习作，直接叫写作更好；⑤写作研究等新成果、好做法，课程标准不能拒绝；⑥文体不能再淡化了，语感的培养不能少了精准的文体要求；⑦诗歌、剧本、研究报告等文体写作严重缺失；⑧课内习作、课内外作文的意义没有界定清楚；⑨对仍然使用的八处“提倡”、多处“建议”的深思；⑩一册要编多少篇课文才算合适、科学？背诵优秀诗人240篇（段）是科学、进步，还是落后？语法修辞等知识不是猛虎。我针对这些问题写了四篇文章，分别发表在《小学语文教师》（2012年3月）、《教师教研周刊》（2012年3月）、《小学语文教学》（2012年6月）、《中学语文教学参考（初中版）》（2012年7月）。我发现，2022年版新课标中，我的多条建议又被吸纳了。
2011年版课标首次出现“多读多写”，结合我发现的问题，我在课堂中开始做两个项目：一是“让100%的学生热爱汉字、热爱读写”，二是“小学语文多读多写的实践研究”。我创造了“多读多写课程体系”（小学读1000本图画书，500本桥梁书，200本较厚的经典童书）、“大单元‘先写后教’变序教学课堂教学模式”“‘读书等身’整本书阅读评价”······这几个项目让我每年最少出版一本书，每年都有近20篇文章发表，每年都能开设“课标味”十足的公开课、讲座，两次获得了江苏省教育科研优秀奖，四次获得省市基础教育教学成果奖。
2022年4月21日，教育部公布了《义务教育语文课程方案（2022年版）》及16门学科课程标准。此课标真“新”，名称新、前言新、性质新、理念新、目标新、内容新、学业质量新、课程实施新、附录新。为了理解这些新，让自己的课堂新起来，我就从这一天开始，又像过去那样读课标了。边读边想，不懂的查找资料，设法弄懂。我把课程标准中所有的数字放在一起研究，知道只变动了一处，那就是第四学段每学年阅读两三部名著；把有关“识字与写字”的所有文字集结起来，知道了接下来该以什么样的思想把汉字教活；把所有的“表达与交流”文字放在一个文档里，反复琢磨，知道了这一次在“表达”上有哪些新要求，接下来的“新写作课”就可以构建起来了；把所有整本书阅读的文字汇聚起来，结合多年的整本书教学经验，就有了新整本书教学思路了；这部课程标准新词汇非常多，怎么才能弄懂这些新鲜的智慧？答案只有读书，于是便有了新的书单······
我会继续做“让100%的学生热爱汉字、热爱读写”这个没有任何立项、永不结题、自主实施的项目；我又在架构大单元“学习任务群”的创新实践研究，同时思考我的教学如何实现“教学评”一体。
读自己所教学科的课程标准，能让所教学科有“课标味”；如果能多读读其他学科课标，跨学科教学肯定会更美
。这样，我们就有可能在阅读与实践中亲自验证教学与课标的共生关系，就会获得属于自己的、独一无二的、永远都不会失去的教育财富。
本文来源于《中国教师》杂志2022年第7期。
作者系｜江苏省昆山市玉峰实验学校教师，江苏省特级教师
微信编辑｜leaxyi
主管：中华人民共和国教育部
主办：北京师范大学
出版：北京师范大学出版集团
编辑：《中国教师》编辑部
投稿邮箱：bsdzgjsbjb@126.com
邮件主题：姓名 作者单位 投稿栏目 稿件题目
国内统一刊号：CN 11-4801/Z
国际标准刊号：ISSN 1672-2051
▌合作数据库
,
猫学堂的课程怎么样
钱猫学堂怎么样？
这个是做什么的呢 Wie什么没有听过呢
钱猫学堂的7天小白理财课好不好？
先说结论：钱猫学堂的课比较注重操作，可以买。我其实报了很多理财课程，在挑选课程方面还是挺有经验的。微淼长投简七我都有听过，单单从小白课来看，钱猫的质量不错，因为他们家有视频尤其是送一些excel核算模板（虽然我不一定用得到），但是就觉得很好上手。
话说维小维的钱猫学堂理财课程靠谱么?
如题 学课程，这也能赚钱搞得我这行业小兵也想开个课了，如果只是基础的，自己可以多学习，其实只能说行业不一样，隔行接触的少，学的也都不会太高深，但市场毕竟有需求，...
请问维小维的钱猫学堂理财课靠谱吗？
为什么在体验课的微信群里面说话没人理会？都是机器人吗？钱猫和微淼是一家吗？
钱猫学堂的低风险课怎么样？
她们家的课还是挺靠谱的，而且我本人有follow维小维，她的确是很细致地在做财经类教育。
钱猫学堂的内容怎么样？
前段时间听课钱猫学堂的一些课，感觉还可以，后期需要交1000多―3000多不等继续学习，因为没接触过，想了…
课程教案和教学设计区别（教学设计和教案的区别是什么）
课程教案和教学设计区别?教学设计和教案的区别是什么？，现在小编就来说说关于课程教案和教学设计区别?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
课程教案和教学设计区别
教学设计和教案的区别是什么？
关于这两个概念的区分其实在教师招聘考试中考得比较常规，基本上就是以判断题的形式去考查的，比如像这样去出题“教学设计指的是教师写教案的过程”，让你判断正误。这个问题其实很简单，小编就带着大家一起来解决这个问题！
我们先来看看这二者的概念：
1.教学设计的概念
教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。
2.教案的概念
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
从上述两个概念我们可以得出，教学设计和教案的区别就在于：
教学设计→是一种活动过程，它包括对整个教学过程的一种规划，是属于宏观抽象思维层面上的，简单来说就是心里想的。
教案→是教学设计方案的简称，它是一种文书，是教学设计之后形成的一种方案，它属于具体实用意义上的，有形的，简单来说就是把心里想的用文字表达出来，可以说教学设计包括教案。
好了，以上就是关于教学设计和教案两者之间的区别啦。希望对各位同学能够有所帮助啦~~~
本文旨在交流教师招聘考试或者教师资格证考试的笔试中涉及到的知识点，如果大家有什么疑难杂症，请在评论区留言或者私信留言均可，小编看到之后会以同学们的留言或者私信作为主题，和大家一起展开讨论与交流。
,
本文Hash：93c8226183aa7e0187b07ae69ab4ceb434af35c7
声明：此文由 一正一邪 分享发布，并不意味 赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。
相关推荐
-
编程猫学院未来课堂登录
去培训机构学习编程是否靠谱？应届毕业生。不是计算机专业。想在深内达培训机构学校。应届毕业生。不是计算机专业。想在深内达培训机构学校。4条评论24人赞同了该回答这是个很有意思的问题，去...未来有多需要编程教育？许多人都说即将到来的时代是人工智能的时代，看新闻许多人也说北上广深的很多小朋友也已经开始学习少儿…对于孩子来说几岁学习少儿编程合适，从学什么开始好一点？少儿编程建议可以在孩子
-
解读犬语：教犬社交尽在宝路大课堂
【解读,犬语,教犬,社交,尽在,宝路,课堂,去年,王太太,太太】 去年，王太太买了一只三个月大的贵宾犬叫多多，十分可爱，但它性格比较腼腆。当多多和其他犬玩耍时，王太太看到稍有咬嚼行为，或其他犬骑在多多背上，就十分担心多多的安全，立即把多多抱在怀里，或马上带多多离开。其实宝路要告诉王太太这样做不仅影响了多多学习社交，也妨碍它锻炼和愉悦身心。现在，多多已经一岁了，每当见到陌生的犬就害并且吠叫，也很不喜
-
停课不停学的经验总结（停课不停学早准备）
停课不停学的经验总结?停课不停教、停课不停学非常时期，非常办法在新冠肺炎防控形势依然严峻的情况之下，自2月12日接到学校和学院“停课不停教”“停课不停学”的部署安排后，武汉理工大学马克思主义学院思想道德修养系系主任梅运彬老师带领全系老师，敢于担当，积极配合学院工作，迅速组织全系充分讨论，第一时间推动全系教师在线集体备课，形成“思修课”在线教学备课的“三早”经验，并率先向学院递交在线教学方案，为全
-
老舍的猫课堂笔记
如何自学思维导图？课程参考：思维导图创始人亲授：高效学习、工作的思考术工具参考：MindMaster多平台思维导图软件百度脑…考过陕西教师招聘的前辈们教师招聘怎么复习？https://m.lizhiweike.com/channel/405319?&inviter_id=51332808&st=sharecard(二维码自动识别)2019年12月9日更新—最近陆续又有小伙伴加我了，但是
-
武汉食堂好吃的大学（晒晒武汉大学的食堂）
“十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时”，考出了优异的成绩，自然是要选择一所心满意足的高校。位于荆楚大地上的武汉，就拥有着丰富的教学资源，2所985高校和7所211高校都坐落在武汉，而武汉大学作为其中之一，不仅教学水平一流、学习氛围浓郁，生活的幸福指数也很高，绝对是一所理想的顶尖高校。 武汉大学的风景秀丽，坐拥珞珈山，历来被称为“中国最美丽的大学”，每年的樱花季，整座校园都弥漫着浪漫的气息，上学的
-
怎么让狗狗爱上它的笼子，训练狗狗进笼子教程，简单易学！
怎么让狗狗爱上它的笼子，训练狗狗进笼子教程，简单易学！ 下面是哈瓦宠物网小编为大家整理的有关“怎么让狗狗爱上它的笼子，训练狗狗进笼子教程，简单易学！”的内容。希望能对您再饲养宠物方面有所帮助。 训练方法 训练狗狗进笼子。还是狗狗吃饭之前训练最好，狗狗饿的时候会比较听话。 平时笼子开着，除了让它睡觉的时候都不要关门，这样会避免让 它觉得进笼子就会被关。狗狗
-
猫咪认证猫咪课堂
在萨凡纳艺术与设计学院(SCAD)就读是怎么样的一种体验？好像从来没有人开过这个话题，虽然scad建校时间不算久，但是校区的设施设备和di(designintelligence)和…厨房装修有哪些注意事项？点赞才是正确的支持方式」只收藏和感谢的都是耍流氓^_^虽然现在大部分橱柜商都提供厨房水电布局…求推荐各种精品绘本，请问冒险类和自我保护的绘本有哪些？适合大班孩子阅读的冒险类和自我保护类的绘本
-
小狗学叫课文朗读
小狗学叫(教案)去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:夜光蝶qyh14小狗学叫(略读课文)【教学目标】1.会认本课“讨、厌”等11个生字，读准多音字“吗、担、压、中、弹”，理解生字组成的词语，积累字词。2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读
-
宠物学校狗狗上课
邻居家的狗扰民怎么办?首先找狗的主人理论，若不能解决可以到法院告他们，也可以报警。不管他们有没有什么养犬证，只要构成噪音扰民，绝对是不应许的真的想知道我的萨摩怎么训练？重新编辑一下答案吧，前面大家都长篇说了很多了我就作为补充不从训狗，就题主的问题从家居规矩说两条吧为…真的想知道我的萨摩怎么训练？谢邀！题主家的狗狗，问题还挺多的，但值得庆幸的是都不是什么特别严重的问题。如果想要矫正，需要花费许…真的
-
人教版《猫》课后题答案
课后习题答案（人教）《短文两篇》越标准越好哦急练习说明一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题.首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只.人教版《春》全文及课后习题人教版《春》作者朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起
-
给猫输液的教学视频
怎么给猫咪打针？展开全部布偶猫(详情介绍)猫咪生病看医生是难免的事，有时候会需要借助打针才能使猫咪更快康复，并不是所有养猫的家庭都靠近宠物医院的，尽管可以住院治疗，但考虑到昂贵的医疗费用，小编帮您想出一个主意，尝试自己给猫咪打针，下面我们介绍几种给猫咪打针的方法。给猫打针的方法包括皮下注射、肌肉注射、静脉注射和腹腔注射等。一、皮下注射选择颈部或股内侧皮下，因该处皮肤较薄，皮下组织疏松，常有一定量的
-
猫的教学视频
求HarajukuGirls（猫舞）分解教学视频http://v.youku.com/v_show/id_XOTE5MDU3NzI=.html看网上的雅思教学视频能学到东西吗？网上的雅思教学，对于我这个高令人耒说，这是新生事物！可以肯定地说:网上的雅思教学，可以学到知识的。但缺乏师生面对面沟通，学员不能随时提出向题，当场得到正确的解答。要知道，好的教学是双边教学，。所以雅思教学的效果受到些影响。
-
我想学训犬哪里有教的
哪里可以学习训犬？你是哪里的:-训犬,学习:哪里可以学习训犬？宠物培训学校之所以能够得到同行间的高度评价，都是通过我们对学员的倾力培养，行业无数从派多格毕业的，优秀的宠物美容师就是...很想知道学习训犬怎么样？准备上西安精工数码学习训犬，然后一直听说这个职业是注定没饭吃的，说什么自从18几几年这个职业就注…去哪里可以学习当一名训犬师？你好，我是训犬师飞哥，一名来自河南焦作的职业训犬师。现在养狗的越
-
工笔画猫的教学视频
中国的工笔画的发展史中国的工笔画历史悠久，从战国到两宋，工笔画的创作从幼稚走向了成熟。在唐代已盛行。但是我国工笔画真正应该起源于应该追溯五代时期，代表人物是五代的顾宏中代表作是《韩熙载夜宴图》。工笔国画中如何画出动物细腻的毛发？这个叫丝毛画法！四毛画法主要有两种，一种的确是用很细的笔一根根去画；另外一种就是用散锋画的。1、细笔丝毛法。中国古画工笔鸟兽的皮毛都是一笔一笔通过笔画的排列而组成的，一般
-
钱猫学堂维小维的内容有用吗
长投学堂9元课程好不？讲的都是大概念的东西，什么记账，开源节流，股票，基金都是讲很短几句话的大概念，对于特别白的可以知道一些概念而，对于我来说基本都知道的。然后就会让你买初级课（股票/基金/保险），我也不知道初级课能到那一步打算去学前端，零基础，千峰好一点还是尚学堂？零基础在成都不打算学Java毕竟零基础还是前端学着毕竟好一点有自知之明有没有去过这两个学校的老哥谈…有一个天猫店铺被扣8分，
