一什么荷花池

导读: 一什么荷花 填量词 小学三下:为什么说这一池荷花是"一大幅活的画"呢? 一什么荷花填空 荷花课文为什么说这一池荷花是一大幅活的画 一什么荷花 填量词 一什么荷花池填量词

一什么荷花 填量词

一枝荷花
一池荷花
一朵荷花
如果需要,你可以在荷花前加形容词,比如:一朵出淤泥而不染的荷花

一什么荷花池

小学三下:为什么说这一池荷花是"一大幅活的画"呢?

这是形容荷花的画面很美,由于荷花是活得,富有生命气息,所以说是一大幅活的画。原文:
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。此文出自叶圣陶《荷花》
扩展资料
写作背景:
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,朗读人是卫东。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。

一什么荷花填空

一朵荷花、一支荷花、一池荷花。朵、支、池属于量词,表示荷花的数量。因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词,所以“一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的数量单位的不同类型。扩展资料
量词的用法:
数词和量词通常直接组合起来,共同在数量上修饰名词。但在汉语中有时数词和量词中间插入一个形容词,形成“数词+形容词+量词”这种形式。例如:他手里拎着一大包零食。这种结构的表达作用主要是对量的大小的强调,含有一定的夸张意味。使用要注意以下几点:
1、如果量词是临时名量词,一般计较容易插入形容词。例如:晚上他吃了一大碗饭。2、如果量词是专用名量词,受到的限制比较多,要谨慎使用。例如:他扛着一大件行李。3、能够插入的形容词有限,主要有“大、小、厚、薄、长”等少数单音节形容词。参考资料来源:百度百科-量词

荷花课文为什么说这一池荷花是一大幅活的画

作者之所以说“一池荷花看作一大幅活的画”,原因有以下两点:
1.首先,见过荷花的人都知道荷花是那么的漂亮、清新夺目,当作者深处一池荷花前,无疑会被眼前的美景震撼,作者将一池荷花看做一幅活的画,生动、形象,眼前美景跃然纸上;2.古今不少名家都以荷花为题材创作了众多的传世经典名作,字画虽然逼真、多彩,但毕竟不是活生生的存在,作者说一池荷花是一幅画形成对比,更加形象。扩展资料:
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,朗读人是陆洋。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。参考资料:荷花-百度百科

一什么荷花 填 词

一(朵)荷花、一(缸)荷花、一(支)荷花、一(池)荷花。如果需要,你可以在荷花前加形容词,比如:一朵出淤泥而不染的荷花。通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。量词,与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别,为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”)。扩展资料:
汉语中的量词,尤其是名量词,特别丰富多彩,是英语、俄语等外国语不能比拟的。这是汉语的特点之一。有的量词性格很孤僻,只同两三个词有交往,例如“尊”,只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却相当好动,交游很广,例如“个”,可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配,例如:一只/一顶/一个/一打帽子,一条/一尾/一串/一斤鱼,一颗/一粒/一堆/一串/一把/一吊葡萄。什么量词同什么名词相搭配,有一定的规律,如凡是小而圆的东西,如珍珠、米、葡萄、小石子等,可用量词“颗”;凡是细而长的东西,如竹竿、长枪、香烟等,可用量词“支”、“根”。使用这些量词,不仅表示单位,而且表示出事物的形状来,显得具体形象。文学家利用量词这个特点,创造出“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等简洁形象的语言来。参考资料来源:百度百科-量词

一什么荷花池填量词

一塘荷花池。

荷花池里荷花漂什么梗

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荷花池里荷花漂什么梗

荷花知里荷花漂,公蛤蟆搂着母蛤蟆腰.对下句要不俗的.

展开全部《荷花池里荷花飘》
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荷花池里荷花漂,公蛤蟆搂着母蛤蟆腰 下句对联

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荷花池里荷花飘 癞蛤蟆搂着母蛤蟆腰什么意思?

荷花池里荷花飘,癞蛤蟆搂着母蛤蟆腰。意思是在充满荷花的池子里到处飘荡着荷花的香气,公癞蛤蟆和母癞蛤蟆在谈情说爱。现在一般是形容在挺好的环境下,一对丑男丑女在那里...

二年级什么池塘开满什么荷花

()池塘开满()荷花填空怎么填?

1、(清澈的)池塘开满(了鲜艳的)荷花。2、(微波荡漾的)池塘开满(了美丽的)荷花。3、(小亭)池塘开满(纯洁美丽的)荷花。4、(生机勃勃的)池塘开满(了漂亮的)...

二年级什么池塘开满什么荷花

什么的池塘开满什么的荷花?

1、碧绿的池塘里开满了娇艳的荷花。2、水波荡漾的池塘里开满鲜艳的荷花。3、平静的池塘里开满了碧绿的荷叶。4、清澈的池塘里开满了美丽的荷花。5、夏日的池塘里开满了朵朵随风起舞的粉色荷花。6、美丽的池塘里开满了优雅的荷花。

池塘里开满荷花.扩句 至少两处

1、夏天到了,清澈见底的池塘里开满了美丽的荷花。2、水波荡漾的池塘里开满鲜艳的荷花。3、美丽的池塘开满粉红的荷花。4、水平如镜的池塘里开满了鲜艳的荷花。5、夏日,红红的荷花挤满了池塘,像一张张少女的脸。6、人们兴致勃勃地观看池塘里盛开的荷花。扩展资料
句子扩写方法
1、局部扩句法。即把句子分成两部分—主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

什么的池塘开满了什么的荷花

1、水波荡漾的池塘里开满鲜艳的荷花。2、微波荡漾的池塘开满了美丽的荷花。3、夏日的池塘里开满了朵朵随风起舞的粉色荷花。4、清澈的池塘里开满了美丽的荷花,清澈的池塘开满了鲜艳的荷花。5、平静的池塘里开满了碧绿的荷叶,碧绿的池塘里开满了娇艳的荷花。与缩写刚好相反,扩句是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。扩展资料:
扩写的时候,需要确定扩写点,然后进行丰富而合理的想象。前面提到的阅读内容,只是扩写之前最基本的要求,要确定扩写点,还需对短文做进一步的分析。在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。扩写时补充的内容要与原文内容一致,衔接要自然、流畅。想象要大胆,要与众不同,努力营造新环境,创造新形象。

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