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婴儿期语言的发展包括哪几个阶段?
婴儿期语言发展可分为3个阶段。一、单词句阶段(1-1.5岁)
这个阶段婴儿说的话有两个特点:用重叠的单音字和以声响替代物体命名。例如“妈妈”“车车”“饼饼”,而不是“妈”“车”“饼”,更不是“阿妈”“汽车”“饼干”。例如,婴儿指着奶瓶说“奶”,他的意思可能是“给我奶喝”“我喝过奶了”或是“这是奶”。当婴儿叫妈妈时,他的意思可能是“妈妈抱我”“妈妈快来”“妈妈给我饼饼”,或者是指任何他想说而还说不完整的与妈妈有关的事情。例如“汪汪”代表狗,把猫称为“喵喵”“笛笛”代表汽车等。二、多词句阶段(1.5-2岁)
1.词汇迅速增加
婴儿的词汇量迅速增长在两个时期表现的更为突出。一个是在12-15个月之间,另一个是在18个月以后。在词汇量迅速增长后,会出现一段两三个月的间歇期,婴儿吸收新词的进度会慢下来。婴儿在12-15个月这一时期,能运用的词汇量增长很快,前后增加大约6倍;到了两岁,词汇量几乎为1岁时的100倍。2.开始能说多词句
到1.5岁时,婴儿的语言逐渐由单词句转为多词句,例如“毛毛,怕”(我怕绒毛)“妈妈抱,街街”(妈妈抱我上街去)幼儿说的话多是短句,通常不超过五六个字。到了2岁或2岁以后,便懂得使用“我”“你”“他”了。3、简单句阶段(2-3岁)
婴儿一旦掌握了一些常用的基本词汇,就能说简单的句子,便开始有浓厚的兴趣与成年人交谈,而爱发问是他们其中的一种表现。婴儿发问的目的,一是想知道“这是什么东西”,另一个是想与成年人有所沟通;同时,婴儿在不断发问“这是什么”时,也从成年人的回答中学到更多词语。
婴儿期语言的发展包括哪几个阶段?
语言是婴儿心理发展的一个重要方面,它不仅是儿童人际交往的重要工具,而且在认知和社会性发展过程中也起着重要作用。要掌握一门语言,儿童必须学会基本的语音,直到语音可以组合的词、词可以组合为有意义的句子,以及词和句子有何含义、在社会交往中如何有效地使用语言。也就是说,儿童必须掌握语音的基本要素,这包括基本的语音学、词法、句法、语义学、语用学。当然,人类的沟通形式不仅仅只有语言,还包括各种形式的非言语(面部表情、语调、手势等)。
婴儿期语言的发展包括哪几个阶段?
第一阶段(0~3月)简单发音阶段
宝宝1个月内偶尔会吐露ei,ou等声音,第2个月发出m~ma声,第3月出现更多的元音和少量辅音,比如a,ai,e,ou,m,h等。第二阶段(4~8月)连续发音阶段
这时发出的辅音更多了,而且出现了连续的音节,比如,ba~ba,da~da,na~na等,大人常误以为这时的ma~ma,pa~pa是宝宝在叫妈妈爸爸。第三阶段(9~12月)学话阶段
这时宝宝开始模仿大人发音,开始把词和对应的事物联系起来,开始对词义产生理解。大约从2~3个月开始,当宝宝吃饱了而且身上舒服的时候,就发出一种咿咿呀呀的声音,象ai~ai,ei~ei,a~a~a,e~e~e,ou~ou~ou,hei~hei等等,约到半岁左右,宝宝能发出更多的语音,比如,ma~ma,ba~ba,da~da,na~na等等。宝宝的这种咿呀语,很多的时候并不是在模仿大人,他们这样做是为了听到他们自己的声音,他们还用不同的声音表示不同的情绪。咿呀语和真正的语言不同,它不需要去教,但父母可以通过微笑和鼓励增加宝宝咿咿呀呀的次数。大约在宝宝7~8
个月的时候,开始对特定的词发生反应。比如,大人常常一面拍手,一面说“拍手、拍手”,经过不断重复后,只要大人一说“拍手”,宝宝就会做拍手的动作。如果当着宝宝的面指着猫说“猫、猫”,经过多次重复后,只要大人说“猫呢?宝宝就会转头去看猫。实际上,这时的宝宝并不能了解这些词的意义,只是经过大人反复刺激后建立了词和物的一种联系。当宝宝不仅能听懂词,而且还能在听懂词的基础上会说出词,这时语言才开始成为他与外部交往的工具,一般要到1岁左右出现。而这时宝宝说话的积极性不高,也只能理解20个左右的词。祝宝宝健康成长!
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如何评价电影《功夫熊猫3》(Kung Fu Panda 3)?
特别提醒:此答案有轻度剧透,还没看过电影的同学请掩目绕道而行。《功夫熊猫》电影三部曲有一种整体性,…
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有一个傻子,见到什么人总说没有,“你有钱吗?“没有!“你有家吗?请问,你见到这个傻子了吗?答案:【(没有)傻子】【(有)不太正常】
过年了,有一家人养了一头驴和一头猪,你说先杀哪个?答案:【(驴)猪也是这么想的】【(猪)驴也是这么想的】
随便找3个东西,比如3个杯子吧,你敲第一个时让你的朋友说“忘”,敲第二个说“情”,第三个说“水”,美其名曰测试你朋友的反映速度,几次之后,不停的敲第一个,你的朋友如果跟着说“忘,忘,忘,忘,汪,汪,汪,汪,汪,…”呵呵,效果就出来了。问比1大的数字有吗对方说有
再问比10的的有没有对方说有
直到说到100000
最后问比你傻瓜的有没有对方回很警觉的说“没有".
孩子几岁可以开始学画画?
图片中的画是我大女儿六岁多的作品,没有上过任何班,我和她爹也没有刻意教过,因为我们一致认为画画就像说话一样,只是孩子的一种表达方式,是孩子的真情流露,不关艺术什么事,也不作为特长来放大。这是我家孩子他爹的作品。介绍一下他的学画历程,六岁开始画画,学习不好,画画高手,受了多年的不解,但我婆婆一路支持他学画。十几岁学习国画技巧,后来自学临摹《芥子园画传》,可谓功底十分扎实。但因生活所迫,改投服装设计,没啥大名堂,五年前来大理,重新捡起画笔,深入钻研自己喜欢的植物画,从此一发而不可收拾,每天不画画就浑身难受。在博物画的领域也小有心得。他画画的过程,全程来自自己内心的动力,中间许多波折,依旧不能阻挡他学画的路,而且现在他也会尝试自己不会的技法和没用过的画材。举这个例子是想说,画画是个自然形成的过程,不夸张放大,任由孩子涂鸦,有一天他觉得我要走绘画艺术的道路,自然就会投奔老师,学习技法,但那很可能是十岁以后的事。两三岁的孩子画画,如果他画了一个大圈,说明他的上臂和大肌肉发育完整,可以灵活运用了。如果他用小手指捏着画笔画小圈,说明他精细动作发育完整了,小肌肉也好用了,这时他可以捏起面条一根一根地吃啦。这时要给他提供安全无毒好洗的画材,提供一个可以随便画的空间,因为他肌肉灵活,要开始探索世界了。当他们长到五六岁,边画边讲故事时,请大人也不要大惊小怪,因为他不认识太多字。又想法多,这时画出来是最好的表达方式,千万不要以像不像来评判他的画,你可以听听他讲他画了什么。这是 家老大在给妹妹讲故事,边讲边画。这时跟艺术还不搭边儿,只是情之所至,心意为开。当孩子到四年级左右,他们会为自己着想,想画得像谁谁一样,那他会自发的要求学习技巧。当然,如果有的孩子特点突出,就是想画出自己的风格,并擅长总结和自学,那就请给他提供充裕的时间和材料,给他认可和鼓励。关于孩子学习画画,最后推荐鸟居昭美的《培养孩子从画画开始》,这书里讲了我们坚持不教小孩子画画的原理所在。谢谢!
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