导读： 五育并举共同成长
五育并举共同成长?在体育节开幕式上，每个班级“认领”一个特色村，让开幕式充满文化味；社团活动时间，学生化身“小蜜蜂”，调动多学科知识完成一个个主题任务；全科阅读也成为综合学习的平台，学生创编剧本、设计舞台、评估费用……浙江省江山实验小学注重“五育”之间的相互关联，利用“ ”思维将德智体美劳全面发展的理念融入教育教学之中，我来为大家讲解一下关于五育并举共同成长?跟着小编一起来看一看吧!
五育并举共同成长
在体育节开幕式上，每个班级“认领”一个特色村，让开幕式充满文化味；社团活动时间，学生化身“小蜜蜂”，调动多学科知识完成一个个主题任务；全科阅读也成为综合学习的平台，学生创编剧本、设计舞台、评估费用……浙江省江山实验小学注重“五育”之间的相互关联，利用“ ”思维将德智体美劳全面发展的理念融入教育教学之中。
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如何做到“‘五育’并举，相融无痕”？通过多年的教育教学实践，浙江省江山实验小学注重融合思维，通过节日活动、课程建设、全科阅读等契机，利用“ ”思维将多学科知识以及德智体美劳全面发展的理念融入教育教学之中，让学生在成长中获得愉悦感和满足感。
“节日 ”思维：让节日更有文化味
整整一个月，学校师生无不沉浸在“科技节”的快乐之中。环保科技创作展示台旁，学生总是流连忘返：一年级学生柴薇带来的“太阳能小鱼缸”，只用一块小太阳能电池板、一个小电机气泵、一根橡胶管、一个废旧塑料桶、一个鱼缸气泡头、一些电工管就做好了；“无人驾驶垃圾回收船”“航天号”“工程车自制模拟液压机械手臂”“月球车”“电动小船”……创意无限的科技作品令人赞不绝口。
学校一直重视校园节日，希望通过“节日 ”思维，打造“五育”的融通共鸣。
体育节的开幕式可以更有文化味吗？当学校第33届体育节确定以“为江山特色村代言”主题时，每个年级都“认领”了一两个乡镇，每个班级再从乡镇中“认领”一个特色村。学生在教师和家长的帮助下，深入挖掘村子的特色文化、深厚底蕴、风土人情。于是，历史悠久的砖窑文化被挖掘出来，富有特色的湘莲舞蹈跳了起来，闻名中外的江郎山也走进学生心中……每个班级以歌舞、朗诵、话剧等形式展示特色村文化，激发了学生知家乡、爱家乡的热情。
“书是全人类的营养品”，除了引领学生沐浴浓浓的书香，读书节是否也能彰显“五育融合”之美？学校第8届读书节活动中，小白兔、孙悟空、蜘蛛侠、小龙人等故事人物都“穿越”而来，学生纷纷打扮成自己喜欢的卡通形象。“孙悟空神通广大，这个大拇指贴给你”“哈利波特是我最喜爱的角色，这套书令我爱不释手，这个大拇指表示我的点赞”……学生互相欣赏着彼此的造型，了解着各种各样的人物和故事，还有颁发“大拇指”贴的特权。根据获得的点赞数，活动还评选出“最炫书中人物”“最佳创意”“最佳着装”等一系列奖项。教师也不甘落后，他们表演的节目《林黛玉进贾府》《白雪公主》《恰同学少年》《西游记》等，更是将读书活动推上了高潮。
学生在歌唱舞蹈中感悟艺术的魅力，在道具的设计与制作中表现创意之美，在齐心协力中彰显团结奋斗的力量，节日的美好与成长的快乐相得益彰。
“课程 ”思维：做一个快乐的养蜂人
无处不在的蜜蜂身影是学校的特色：校园里的“蜜蜂博物馆”“小蜜蜂的家”，地砖上的蜜蜂浮雕、蜜蜂诗词，制作精致的蜜蜂的Logo、蜂巢书架……无不诉说着学校悠久的蜜蜂文化。
2014年至今，学校蜜蜂文化课程的开发已然历经8年，蜂箱里小小的生灵也一直陪伴着师生。江山市是“中国蜜蜂之乡”，几代江山养蜂人的努力将养蜂由经济产业内化为蜜蜂文化。学校建构蜜蜂文化课程，就是为了引导师生汲取蜜蜂勤劳、团结、奉献等精神营养，实现“纳百善、博众长、健心智、怀天下”的育人目标。为了确保课程的顺利实施，学校成立课程研发中心，规划了学科课程、德育课程、社团课程、环境课程、节日课程等具体的课程方案。
科学教师祝光星联系了一名酷爱养蜂的退休教师前来助力，还获赠了两大箱“土蜂”，配上蜂房架、蜂棚及若干特制养蜂帽便成了“养蜂基地”，又招收了一批“小小养蜂人”，研究蜂房、蜜蜂的分类和习性等，忙得不亦乐乎；语文组邀请蜂农来学校讲座，带着学生参观蜜蜂养殖基地、蜜蜂产品加工；数学组教师多次前往蜜蜂博物馆，探寻蜜蜂世界的数学奥秘……
每周五的社团活动时间成了蜜蜂文化课程的体验时空，学校开设“勤劳蜂”“团结蜂”“智慧蜂”“勇敢蜂”“博取蜂”等课程，内容各有侧重又相互衔接、螺旋发展。“小小养蜂人”属于精英社团之一，学生一有空就跟着科学教师进入蜜蜂的世界。“没参与过养蜂活动，我肯定认不出中华蜂与意大利蜂有什么不同；没参与过养蜂活动，我肯定想不到蜂窝里常有赶不出来的蟑螂。蜜蜂蜇在手背上，带钩的尾针使得蜜蜂在手背上转圈，于是我想到了航空母舰上飞机着舰的尾钩……”学生汪煜凯在《养蜂日记》中这样写道。
为了进一步深入课程研究，各学科教研活动也紧锣密鼓地开展起来。校级教研课上，教师徐小利、郑日旷代表数学组展示了公开课“一只蜂的侦查之旅”“蜂的猜想”；语文组教师毛晓红、吴巧怡通过绘本阅读、诗词鉴赏、片段写作、纪录片观看等方式进行教学；综合实践活动课“蜂舞实小”更是将诗歌朗诵、歌舞表演、视频展示、故事分享等形式融于一体。
分学科研究有了一定的尝试和收获，学校又将视野拓展到融合多个学科的年级段活动之中。在“甜蜜周”活动中，学生佩戴徽章、身着蜜蜂服饰，去江山市蜜蜂文化馆、江山市千红蜂业公司等地参观学习。各学科教师为学生捧出了“蜂之盛宴”：数学组融合数学、科学、地理等多学科知识，让学生在“遇见小蜜蜂”活动中完成“蜜蜂的一生”“中国蜂的分布”“世界蜂的布局”“蜜蜂的生物圈”等项目主题，还引导学生通过调查、测量、计算等方式进行“蜂巢猜想”，走进蜜蜂的大数据时代；科学组充分运用自编校本教材《养蜂人》进行教学，内容包括“认识蜜蜂”“养蜂工具”“蜂群管理”“蜂产品与健康”等章节；此外，美术教师执教“会动的蜂”，体育教师执教“群蜂狂舞”，音乐教师执教“野蜂飞舞”，英语教师执教“G5蜂会”……“甜蜜周”研学活动既有鲜明的学科特色，又打破了学科的边界，让学生开展综合性、融合性学习。
“阅读 ”思维：从阅读走向生活，从生活回归阅读
借助“阅读 ”思维，学校在全科阅读中进行跨学科和超学科的尝试摸索，追求各个学科的统整共研。
五年级语文组提出共读《爱丽丝漫游仙境》时，立刻得到了数学教师徐小利的支持。徐小利曾经深入研究该书与数学学科的联系，还写下了《解释仙境》一文：“《爱丽丝漫游仙境》富含数学知识和数学思维，还可以找到一些关于国际象棋的知识。其中，‘掉进兔子洞’章节包含用数对确定位置的方法，‘眼泪的池塘’章节含有推理知识，都是很好的数学教学素材。”经过几名数学教师的分析、整理，大家发现一本童话故事里还蕴含了流水问题、对称问题、抽屉原理、追及问题、余数问题、逻辑推理等大量数学知识。
英语教师准备把《爱丽丝漫游仙境》变成舞台剧。首先，由学生和家长合作，选取书中的精彩情节编成剧本；然后，教师整理剧本，找到学生最感兴趣的情节；最后，语文、英语教师合作敲定最终的舞台剧本。参与剧本创作的学生姜昕雨说：“为了写好剧本，我和妈妈整个晚上都在研究《爱丽丝漫游仙境》，我们写的剧本是《镜中屋》。虽然剧本没有被选上，但我感觉写剧本真的很有意思。”在舞台剧的排练过程中，学生需要认识英语单词、练习口语发音。“全科阅读是课堂教学的延伸，可以融入大量的知识点和学生更感兴趣的内容，让学生学得更全面、更愉快。”英语教师蔡新芳如是说。
六年级组立足《小兵张嘎》进行了全科阅读实践。语文教师推荐阅读、组织读书会，帮助学生感受《小兵张嘎》的艺术魅力和具体的人物形象，在此基础上指导学生分组进行剧本撰写，创作了穿越剧《小兵张嘎之红领巾》的剧本。数学教师结合“设计方案”这节课，让学生根据穿越剧的要求设计具体执行方案；结合“估算”这节课，让学生估算排演一部穿越剧的各项费用，还要根据不同情况采用“进一法”“退一法”“四舍五入”等估算方法。美术教师带着学生研究《小兵张嘎》的故事背景，深入学习布景、道具、服装、化妆、音乐等方面的色彩运用，最终完成穿越剧的舞美设计。体育教师通过舞枪练习、队列练习来体现儿童团员的风采，让学生懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理。音乐教师梳理了穿越剧的音乐学科知识，让舞蹈、快板、合唱等艺术形式得以体现，学生在富有童趣的音乐活动中获得音乐知识，发展音乐的表现能力和创造能力，对《小兵张嘎》的人物形象也有了更深入认识。
在全科阅读模式下，各学科会形成系统联系，调动学生更多的感官参与学习，让学生从不同角度走进阅读世界，又从阅读走向生活、从生活回归阅读。
学校的“ ”思维并非将“五育”简单叠加，而是在整体框架内让“五育”相互关联，引领师生沉浸于水乳交融、相得益彰的美好教育生态。
（作者单位系浙江省江山实验小学）
《中国教师报》2022年06月08日第4版
作者：王华君
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长五b首飞成功的（长六改首飞成功）
3月29日，我国在太原卫星发射中心成功发射长征六号改运载火箭，搭载发射的浦江二号和天鲲二号卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。
郑斌 摄
此次发射意义不一般，这是我国首型固体捆绑中型运载火箭长征六号改火箭的首飞，标志着我国新一代运载火箭家族再添新成员，进一步完善了我国新一代运载火箭的型谱。同时，也是我国首个智慧化发射场——太原卫星发射中心9A发射工位第一次执行航天发射任务。
国内首款“混合动力”运载火箭
“长征六号改运载火箭成功首飞，实现了我国固体捆绑等一系列技术新突破，推动新一代运载火箭迈向更高效、更智能、更安全的发展路径。”中国航天科技集团八院长六改运载火箭总指挥洪刚介绍说。
据介绍，长征六号改全箭总长约50米，起飞推力7230千牛，起飞质量约530吨，可实现 700公里太阳同步轨道运力不小于4吨，综合性能及成本具有较强竞争力。
专家表示，目前长征系列运载火箭发射已超过400次，还没有固体捆绑火箭的先例。长六改运载火箭作为我国第一型“混合动力”的新一代长征系列运载火箭，可充分发挥液体发动机性能高、工作时间长和固体发动机推力大、工作可靠、使用维护简单的综合优势，大幅提升我国进入空间、利用空间、探索空间的能力。
具体来说，长征六号改运载火箭与其他长征系列中型运载火箭不同之处在于，它首次采用液体芯级捆绑四枚固体助推器，充分结合固体动力推力大、响应快和液体动力推力稳、比冲高的各自优势，四个固体助推器为全箭提供了近70%的推力。固体助推发动机研制单位中国航天科技集团四院专家介绍说，火箭捆绑的四枚固体助推发动机均为首次上天飞行，试验的成功标志着固体动力进入了我国主流运载火箭领域，实现了我国航天固体动力技术的重大突破。
郑斌 摄
洪刚介绍说，长征六号改火箭实现了“混动火箭”“智能诊断”“无人值守”等一系列技术突破。例如，“混动火箭”更加高效。固体燃料和液体燃料发动机“跨界合作”的综合优势，让火箭可靠性更高、性价比更优。“健康管家”则让火箭更加智能、安全。长征六号改火箭芯一级设置了智能健康诊断系统，当“点火”指令下达后，健康诊断系统进入工作模式，一旦出现非正常的突发状况，健康诊断系统将立刻做出判断，实施自动紧急关机，同时助推器的固体发动机将不再点火。此外，长征六号改火箭无人值守技术让发射变得更安全。在火箭发射前4小时，发射场前端操作人员全部撤离发射塔架，火箭通过无人值守技术完成后续的发射流程。
专家表示，长六改火箭采用了模块化、组合化、系列化设计，后续可通过助推器的调整，形成多种构型，打造运载能力覆盖范围广、梯度合理、性价比高的运载火箭系列，满足未来卫星多样化的密集发射需求。
我国首个智慧化发射场投入使用
此次发射，不仅是长征六号改火箭首飞，也是我国首个智慧化发射场太原卫星发射中心9A发射工位，首次执行发射任务。
据介绍，作为我国首个智慧化发射场，太原卫星发射中心9A发射工位运用物联网技术对地面设施设备进行统一的数据采集和整合，并通过大数据技术进行梳理融合，实现了全系统态势感知、全过程智能管控以及全流程驱动保证支持，大大提升了航天发射效率和发射指挥系统稳定性、安全性。9A发射工位的使用对未来进一步简化发射流程、提升发射效率、增强发射稳定性安全性意义重大。
依托太原卫星发射中心新建的9A发射工位，可实现固体助推器在发射场直接安装，以及长征六号改火箭14天快速发射，满足中低轨道卫星高密度发射需求。9A发射工位也改变了以往火箭临射前还需要大量工作人员在近端操作的传统模式，实现了火箭发射点火前4小时无人值守，一系列操作由智慧发射系统实现远程集中控制。
在太原卫星发射中心从事加注工作28年的技术人员吉坤介绍说，火箭燃料加注是一个极其危险的岗位，尤其是低温液氧的沸点达到零下183摄氏度，一旦喷溅到身上将会引起严重烧伤、冻伤。之前燃料加注过程中，操作手要在火箭旁开展管路连接、状态核对、软管拆卸等工作。如今，新发射工位无人值守技术的应用，实现了加泄连接器自动对接和自动脱落，这是航天科技飞速发展的缩影。
在长六改送入轨道的卫星中，浦江二号卫星主要用于开展科学试验研究、国土资源普查等任务，天鲲二号卫星主要用于开展空间环境监测技术试验验证。
其中天鲲二号卫星是一颗由中国航天科工集团二院空间工程公司研制的新技术试验卫星。2017年，具有完全自主知识产权的首颗卫星天鲲一号卫星成功发射，拓展了我国小型低轨通用卫星平台型谱。天鲲二号卫星继承了天鲲一号卫星高功能密度的特点，同时具有更低成本、更小型化，是又一个具有国内领先水平的创新性成果。天鲲二号卫星具备良好的性价比，能够满足空间科学探测、在轨服务、新技术验证等多样化复杂任务的功能需求，有效提升了小卫星空间多任务适应能力。
来源：人民日报客户端
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相提并论什么意思（相提并论成语故事）
相提并论什么意思?“相提并论”是一个成语，读音是xiāng tí bìng lùn，意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待，出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》，今天小编就来聊一聊关于相提并论什么意思?接下来我们就一起去研究一下吧!
相提并论什么意思
“相提并论”是一个成语，读音是xiāng tí bìng lùn，意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待，出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》。
窦婴是汉景帝刘启母亲窦太后的娘家侄子。此人不喜欢掩盖思想感情，很容易被了解。窦婴很有本事，善于用兵，在平定“吴、楚七国”之乱时，功勋卓著，因此被封为大将军、魏其侯。汉景帝4年（公元前153年）立刘荣为太子。景帝的姐姐长公主几次表示愿意将女儿嫁与太子。太子的母亲栗姬因公主经常向景帝推荐宫中美人，而坚决反对。长公主转而将女儿许给景帝的另一位妻子王夫人的儿子刘彻，王夫人欣然同意。
从此，长公主每天在景帝面前吹捧王夫人，攻击栗姬。谎话重复百次都可能被误为真理。景帝听得太多了，不知不觉思想受到长公主的影响。
王夫人梦太阳入怀而怀孕，生下刘彻。景帝想起此事，萌动了另立太子的念头。王夫人暗中窥伺到景帝对栗姬有些厌烦，故意煽动景帝的情绪爆发。她授意宫中负责礼仪的官员奏请立栗姬为皇后。景帝闻听大怒，说：“你有什么资格妄谈这什事！”景帝余怒不息，下令处死这个官员。又过了几个月，到了冬天的11月，景帝突然下诏，废太子刘荣为临江王。窦婴没能保护好太子，觉得愧对满朝文武。从此，窦婴称病在家，过起了隐士生活。许多人都来劝说窦婴上朝，他都听不进去。有个名叫商遂的人劝窦婴，说：“您无力使皇帝改变主意，又不能为此事殉节，呆在家中与美女厮混，如将这两件事联系在一起评价（相提而论），像是在故意显露皇帝的错误，作臣子的不该如此啊！”窦婴也觉得自己太过分了，于是入朝办事。后人将“相提而论”说成“相提并论”。
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