曹文轩读书方法（曹文轩一览众山小）

导读： 曹文轩读书方法

曹文轩读书方法?本号按：今天是我国第38个教师节，也是中秋节中华读书报刊载了曹文轩先生记述束沛德先生的文章，文章中，曹先生带领着我们对束先生的为人为文有了深入的认识，笔触细腻，让我们一睹一位德高望重的文学前辈的高风亮节，也看到了曹先生对师长的敬重之情有幸在前年为束先生拍摄过专题片，老先生虽已耄耋之年，但耳聪目明思路清晰，五六个小时的拍摄，仍然中气十足，思绪丝毫不乱，现在小编就来说说关于曹文轩读书方法?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

曹文轩读书方法

本号按：今天是我国第38个教师节，也是中秋节。中华读书报刊载了曹文轩先生记述束沛德先生的文章，文章中，曹先生带领着我们对束先生的为人为文有了深入的认识，笔触细腻，让我们一睹一位德高望重的文学前辈的高风亮节，也看到了曹先生对师长的敬重之情。有幸在前年为束先生拍摄过专题片，老先生虽已耄耋之年，但耳聪目明思路清晰，五六个小时的拍摄，仍然中气十足，思绪丝毫不乱。

作为读者，从头到尾都在感叹曹先生的谋篇布局和行文，不愧是文章大家！特意转载一下，以飨诸君，也恭祝双节快乐！

沛德先生是我一向敬重的师长。对他的为人为文，大概不是区区几千字就可以说尽的。日后一定会有人用大规模的文章——直至用书来说，因为他的意义与价值摆在那儿。

束沛德先生90岁留影

宏观批评与微观批评并举

沛德先生年仅十六，就以“培得”为笔名获得写作奖。他与文字的结缘其实还要早。他的一生注定了要与文字结伴同行。

但因为各种各样的原因，比如所学专业——他学的是新闻专业，比如工作单位——他的工作单位差不多都是一些文化机构，比如某些重要领导对他良好的秘书资质的欣赏——他沉稳、细心，对方针政策能准确领会并擅长一种特定文体，所有这一切，都成了秘书人选的条件。

即便是后来从秘书岗位移至领导岗位，也因为他多年起草文件与起草报告而形成的良好口碑，依然还是不断参加重要文件和重要报告的起草，区别在于：他不再是纯粹的秘书，而是文件和报告起草班底的负责人。

因为升至领导岗位，后来他要经常自己为自己写报告了。但无论是为他人写报告，还是为自己写报告，他都得站在一个俯瞰全局的立场上。“一览众山小”的姿态似乎成了他一生的写作姿态，宏观性的写作便成了一件自然而然的事情。

文件、报告是宏观性的，这自不必说，他写的大量批评文章，也是宏观性的。这还是与他所处的地位有关。他长期处在文学工作的领导岗位，他关注和研究的大多是一些全局性的文学问题，是文学的走向，是文学思潮的演变与各种重大的文学现象。

他的眼中不是一位或几位作家，也不是一部或几部作品。他看到的是浩浩荡荡的“队伍”和林林总总的创作。我们会在他的文章中，数次看到作家的名单，有时这些名单列举的作家多达上百人。

当我们仔细察看这一份份名单时，不免会感到惊讶：应该提及的，几乎没有遗漏。而且，这些名单上的人员排列也很严谨，其先后顺序，大致上与他们当时的创作成就和文学地位是一一对应的。

这些名单似乎让我们看到，他一直在高处默默地观察着、辨析着、沉思着。不要小看这一份份名单，它们对于他作出关于文学形势和状态的评判十分重要。单就这一份份名单，我们就可以做一篇有关沛德先生的严谨、认真，其判断具有高度可信性的文章。

这些宏观性的批评文章，部分是他的主动写作，部分是被动写作，也就是说是受他人之邀或是请求而为之。因为他所处的地位以及人们对他的判断力的高度信任，一些重大的学术会议和重大的书系出版，往往都需要他的声音，仿佛非他的声音不足以匹配这些重大的学术会议和重大书系的出版。

于是我们看到了这样一些文章：《回眸与前瞻——纵观二十世纪八九十年代儿童文学创作态势与队伍建设》《开拓·探索·创新·嬗变——新中国儿童文学60年的一个轮廓》《改革开放30年儿童文苑十二景》《儿童文苑百年精品大展——略谈〈百年百部中国儿童文学经典书系〉的特色和价值》《七十年童话创作多姿多彩——〈儿童粮仓·童话馆〉序》《繁荣迈向新世纪的幼儿文学——〈中国新时期幼儿文学大系〉序》等。我们光从这些文章中标出的时间跨度就可以看出它们所具有的十足的宏观性。

曹文轩与束沛德合影

这些文章一般都不是长篇大论，大多为提纲挈领式的表述，其观点极具概括力，且很精准。这些看似简单的文字，其背后是他多年的观察和思考，是他宏观性思维的产物，也是因为他的角色——这个角色占尽了观文学万千气象的天机。所以，他便自然而然地成为这些文章的书写者。这是他推脱不了的，也是我们的选择。

当我们更多地了解了沛德先生的文学批评之后，我们会同时看到他的另一种批评：微观批评。在大半个世纪的文学观象中，他的目光一直在扫视与凝视之间变换着。他的目光既在大局移动，又在大局的局部停留。

他一年里头会参加很多作家个人创作或一部部作品的研讨会，或是给一部部著作和作品写序与评论文章。他的严谨是无时无刻不在的，既然答允人家，便从来不会敷衍了事。这是他为人做事的态度。

他一定会仔细研读那个作家的作品，然后形成发言稿，那些发言稿其实已经是文章。我们可以从这一批文章中看出他对言说对象的认真细读。这些细读，大至对作品主题的搜寻与挖掘，小至对作品遣词造句的琢磨与品评。他会细析作品中的一个单词，一个短句，一个细节，一个意境，一个很艺术的结构安排。

我们在这些文章中看到了沛德先生的另一种姿态——由一种手握望远镜瞭望文学大象的姿态转为凝神观察显微镜下的文学具象的姿态。他的这些微观性的文章，对于那些书的作者的文学创作有着实实在在的启迪作用。

宏观与微观在沛德先生这里是辩证法的同一范畴。他的宏观离不开微观——微观是宏观的基础，宏观性的结论来自于无数微观性的观察，而宏观的开阔视野使得微观有了看清物象的亮光，从而使作品被“看破”“看透”，被准确解释与揭示。

一种文体：束氏文体

沛德先生起草了多少份文件和报告，他自己又在多少个场合做了多少次报告，大概连他自己都不一定能够清楚无误地统计出一个数字。许多文件和报告，或是他作为秘书的工作而完成的，或是“集体写作”，都不能划为他的“私有财产”，而只能作为“公共财产”，永远不会出现在他个人的著作中。他经常戏称自己是一个“打杂的”“跑龙套的”“跑腿的”。其实是自谦。

他在大半个世纪的时间内，一直在做非常重要的事情：起草文件和报告。他做了“大半辈子秘书”。这些活儿不是一个人只要文字能力强就能干得了的活儿。它是一种需要特殊才能的人才能干得了的活儿。它有它的路数，它有它的格式，它有它的修辞方式。总而言之，它不是一般人能干得了的活儿——这种活儿怎么说也不是“打杂的”“跑龙套的”“跑腿的”活儿。

这些活儿对中国当代文学，特别是对中国当代儿童文学所产生的作用和具有的意义，随着时间的推移，我们也许会看得越来越清楚，相信后面的文学史写作者会给予恰如其分的评价。

文件和报告是一种特殊的文体，在多年的写作中，他对这样的文体早就驾轻就熟。也正因为如此，他被定格在了文件和报告的写作上。人们信赖他在这方面的能力和经验。他参与了许多重要文件和报告的起草。

久而久之，他的写作风格也就慢慢定型，即使写作非文件非报告的文学批评文章，也都有这种文体的特征。加之他的“领导”和“官员”的位置，他出席任何会议——研讨会、新书发布会、儿童文学年会以及各种各样的会议，都无法成为一个普通的文学批评家。他被人戏称为“文件作家”。因为语境规定了他的角色。而且这些会议，也常常事先说定了：他要作为领导讲话。

因为这些原因，沛德先生的批评文章就成为一种与众不同的批评文体。我们姑且将其称之为“束氏文体”。

束沛德文集

这种文体在总体风格上是庄重的——所有的文件和报告都必须庄重。沛德先生的批评文章绝不板着面孔讲话，也没有居高临下的咄咄逼人，但很少笑谈，更无轻飘之言辞。他对问题的探讨与表述，始终都严肃认真、一丝不苟。无论宏观性论述还是微观性阐释，一如他这个人的风格——他为人亲切，但永不失庄重。

文章结构严谨、条理分明，这是一份好的文件和报告必须要做到的。我们在看沛德先生的批评文章时，会感觉到他对许多问题的论述非常透彻，但绝无晦涩难懂之处，更无矛盾和逻辑混乱之处，一个观念一个观念，或是并列关系，或是隶属关系，都十分清楚，绝无废话和多余的论述。这是一种功夫，而这种功夫与他多年起草文件和报告一定有关——是起草文件和报告练就的，然后自然用在了批评文章的写作上。

这种文体的文章与学术性文章的一大区别是：不引经据典。而学术性文章——越是符合学术规范的文章，就越要引经据典，如果文后没有足够数量的注释，那么它的学术性便一定会遭到怀疑。但文件和报告的写作则不这样。当然也有典故性的论据穿插其中，但它的心思不在论证。文件和报告所说的就是不容置疑的结论性观念，这里只是明确表述出来，是无须论证的。

我们看沛德先生的批评文章，其中有时也有少数典故和名人名言的引用，但都不是学院派批评文章那样一种意义上的引用，也不是那样一种格式上的引用。我们几乎看不到沛德先生的批评文章后面的注释，就像我们看不到文件和报告后面有注释一样。沛德先生一生与书结伴而行，始终在意阅读。

他又是一个博闻强记之人——我们在阅读他的那些“文学界大事记”和历史细节以及他与文学界人士交往细节之记述时，可以得到这一深刻印象。距今已经很遥远的时间、地点、场景他都能记得清清楚楚，比如对陈伯吹先生拿出60年稿费设立“儿童文学园丁奖”的若干细节的记忆。

有这一切，按理说，引经据典于他而言，当不在话下。但他认为没有这个必要，因为他伺候的并不是这样一种文体。我们好像听到了他的心语：我说的是事实，是常识，是公理，因此无须旁征博引。其实，我以为真正的原因，还是因为他已经习惯了那样一种文体。

沛德先生的批评文章，也很少使用时髦的学术术语。这可能还是与他擅长的文体有关——那样的文体通常是不习惯于掺入太多术语的。

沛德先生的批评文章就是这样一种文章。这种文章很容易让人明了种种关于文学的观念，其批评效力非常实在，并经得起时间的检验。

传统理论资源的承续

沛德先生以他的文学批评证明了传统理论资源的合法性和有效性。

因为时代、专业、工作性质、年龄等原因，沛德先生的知识结构早在上个世纪50年代已经基本形成，后来的漫长岁月，使他的这种知识结构更趋于完善。如此知识结构表现在文学批评上，注定了这种批评是一种社会历史批评，而且是传统的社会历史批评。

这种批评是建立在历史唯物主义和辩证唯物主义基础之上的，而中国的社会历史批评的最重要的话语资源来自马克思主义。当然还有泰纳以及别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫等人的文学思想。

我们从沛德先生的文学批评中看到了这种批评模式的几乎所有特征。

沛德先生始终认为，文学是有基本规律的。无论在他的报告还是在他的批评文章中，他多次强调：我们必须遵照、遵循文学的基本规律。他既将这一点看成是文学领导部门必须坚守的原则，也将这一点看成是他文学批评的宗旨之一。

多少年来，他实际上一直在回答这些规律的内涵是什么。他的批评中所呈现出的各个维度，实际上都是“规律”的具体条目。他对这些条目始终是坚信不疑的，几十年来一直将这些条目作为衡量文学作品的基本尺度。之所以没有片刻的怀疑，正是因为他坚定地相信文学是有规律的。这些规律是永恒的，是不可违背的。

后来在中国兴起的现代主义文学思潮丝毫没有影响到沛德先生。

现代主义者是反本质论者。他们认为在这个世界上根本不存在什么千古不变的规律，一切皆流，因此文学是没有恒定不变的标准的。这在沛德先生看来，是根本不可接受的思想。因为他在骨子里是一个本质论者——这个世界一定是有本质的，我们的所作所为就是接近本质。这是他所接受的传统的知识系统明确告知的。

我们可以从他的所有文字中看到，他在后几十年现代主义文学思潮风起云涌之时，始终保持冷静的态度，几乎没有接受任何现代主义的观念，我们在他的长长短短的文章里，几乎没有看到一丝现代主义的痕迹，有的只是传统的社会历史批评的话语。

这种批评强调文学与时代的关系。“时代”这个字眼显然是沛德先生的爱词，会时常出现在他的报告与文章之中。在他看来，文学反映时代是义不容辞的责任，投身于时代是必要的姿态。

几十年来，他一直没有停止过呼吁作家与时代同行，与时代共生。因为在他看来，这是文学的生命所在。这一思想，是这种批评的基本思想。

这种批评并非对文学的艺术问题视而不见，相反它始终在意文学的艺术问题。在观照文学的艺术问题上，它有完整的话语系统。美感、典型化、莎士比亚化、情节是人物性格的历史……这些都是沛德先生所熟悉的范畴和观念。他的大量的文学批评，特别是在评价一个作家或者一部作品时，几乎都有对那个作家和那部作品所进行的艺术分析，并且非常仔细。

他对李东华的《焰火》所写的批评文章，只是一篇短文，谈论的几乎都是这部长篇小说的艺术问题。情节安排、揭示人物的内心世界、朴素修辞、设置悬念、内心独白，他都谈到了。他写在《城南旧事》出版50周年之际的一篇文章，所涉及的话题基本上也都是在探讨文学的艺术问题。“一是要珍惜童年生活的馈赠”“二是要掌握以小见大的艺术本领”“三是要把握文学以情感人的本质特征”“四是孜孜以求久远的艺术魅力”，这些朴素的观念，都是有关艺术真谛的。而所有这套话语，都是传统的社会历史批评构建的。

沛德先生早期的文字，距今已经过去大半个世纪，而我们今天再看这些文章中的观念时，依然觉得它们是有效的。相信他后来——直到不久前出炉的文章中的若干观念，等到若干年后再看，也会发现它们是有效的。

道理可能很简单：这些批评的话语，是研究、总结经典作品之后而逐渐形成的。除非经典死亡，这些话语才会死亡。从今天来看，看似没有“新意”的它们依然是合法的、有效的。

沛德先生多次说到自己的观念是“老生常谈”。这句话我们可以从两方面理解，一是他觉得他所说的话语是并不新鲜的“老声”；二是说，他已经不止一次地说这些话语了，已成“老声”。既然他觉得他所说的是“老声”，他也多次说到这些“老声”，那为什么还要说呢？那是因为他觉得这些“老声”是颠扑不破的真理，就是应当强调的。他别无选择。

20世纪中叶，怀疑主义在世界范围内汹涌如潮。凡从前建立的各种话语系统必须遗弃，一切都要重新开始。礼崩乐坏，已是躲闪不及的景观。其实，这并不是理性的态度，而是一种非理性的情绪。沛德先生在这样一种时代风尚中，没有动摇，依然走自己的路——一条行走的人群日益稀疏的路。

这可能与他的知识结构已经定型有关，还有一个重要原因，可能与他的性格有关。沛德先生平易、随和、可亲，这是他留给我们的日常形象。但他的性格里有着无声的执着和坚忍不拔，我们可以从他的个人小传以及他有关风雨如磐岁月的回忆文章中深切地感受到他性格的另一面——这种性格似乎早在他少年时代就已形成。

沛德先生的成功坚守，使我们想到了一个充满辩证意味的道理：深刻的保守也是一种正确选择。

主流批评格局中的稳健路线

沛德先生很早就是体制中人，现虽然已经退休多年，却还是体制中人。他不仅是体制中人，而且还一直处于这个体制的中心地带。作为“老作协”，他多年处在重要的岗位上。

事实上，在进入中国作协之前，他已经处在这个体制的中心地带。他对这个体制的忠诚是始终的，即便是在人生的黄金时代因子虚乌有的“泄密”而遭受二十五六年的不白之冤，他仍然还是这个体制的坚定的拥护者和捍卫者，始终不渝。这一点令人敬佩。

但我们从他的文章中看到，他在主流文学批评的格局中，却总能冷静地面对在某一历史时期发生的极端思潮，比较好地掌握了文学的方针政策，所发表的言论中肯而得体。我曾经在祝贺沛德先生八十寿辰的会议上有过一个讲话，我表达了这样的意思：“文学在本质上也是政治的，但文学又常常是与政治不合流。

这是一种奇妙的关系，从古至今，莫不如此。政治有政治的原则，文学有文学的原则。沛德先生的意义正在这里：他智慧地平衡了这两种原则。他在不失一个政治官员本分的前提之下，读懂读通了文学原则（这与他的学历、专业和学养是分不开的）。他骨子里，流淌着知识分子的血液。他将政治原则与文学原则并不矛盾的部分分离出来，在强调文学的社会作用、历史作用、改造人性的作用时，很巧妙也很自然地与文学的正当功能结合在了一起。

即使他的一些早期文章和他参与起草的文件，今天看来，仍然是合适的，是有利于文学的。我们要感谢这个人，因为这个人、这个官的出现，非但没有使我们感到这种压力，还使我们安心地享用了文学创作的乐趣。”

他在主流批评格局中走的是稳健路线。

他之所以做到这一点，除了我在上面分析到的原因之外，是不是还有这样一个原因，就是：他对文学有着切身感受。我们一定要记住，这个人曾经是一个有过文学梦想的人。而且，他已经走在了文学的大门里面。

他发表于1948年《青年界》的《房客的悲哀》，已经是一篇颇有文学性的短篇小说，而发表于1950年《青年报》的《写给妈妈》的诗也已经是一首纯粹的诗。此后，他的文学梦一直在延续。他懂得何为文学，文学何为。正因为如此，他才如我们在上面说到的那样，一直在强调文学的规律，一直重视文学的文学性和艺术性。

又要说到他这个人。他之所以在几十年时间里走一条稳健的批评路线，大概也与他的稳重和宽厚有关吧？

赞赏也是批评的义务

我们翻看了沛德先生大量的评论文章，发现他对一个具体作家或是对一部具体作品而给予的都是赞赏之词，我们还没有看到他曾对一个具体作家或一部具体作品进行过批评。最多也就是一些建议。

他有批评，甚至有严厉的批评，但只是针对一些文学现象。他总是很细心地阅读这些作品，尽量找到这些作品的长处，然后给予赞赏。

当然，批评也是文学批评应有的，文学批评不能是一味赞赏，更不应该是浮夸式的赞美。但也不能为了批评而批评。

同时我们还要明白：赞赏也是批评的义务，甚至是更重要的义务。对于值得赞赏的作家和作品，就是要不吝赞赏甚至是赞美之词。

我想沛德先生正是基于这样的理解，而对中国的文学鼓与呼的。

但他非常恰当地掌握了赞赏的分寸，绝无夸大其词。而且他的赞赏都会赞赏到点子上。一切看上去都很令人信服。我在想，那些作家——特别是那些刚刚出道和欲要出道的年轻作家，在得到这些赞赏之后，会对他们未来的创作产生多么强大的鼓舞力量。

因为他的位置在那儿，他的“话分”与一般批评家不一样，同样的话语一旦由他说出，就有了不一般的分量。换一个角度说，如果沛德先生总是对某些作家和某些作品发表严厉的批评，就会因为他所处的位置和所具有的非同一般的话语权，而对这个作家构成巨大的压力。这种压力也许是致命性的。

沛德先生很清楚这一点。

现在我们回顾一下沛德先生数十年间所进行的这样一种批评，我们发现他的赞赏是正确的，并无失真之处。这些文章对那些作家，特别是对那些需要扶持的年轻作家的成长，有着非凡的意义。他们一定会在内心深处默默地感谢他。

如果我们追究一下这样一种批评为什么能经受住时间的考验，我们可以找到两点原因：

一是因为，他一直就在留心那位作家的写作，他已了解了他的人生经历、他的写作准备、他的文学才华。他在未对他的作品研读之前，其实已经有了预感、预测。

二是因为，有些作家和批评家，都已经是“老人”了。他与他们相处已经有了许多年头，对他们的创作和批评早就有了确切的水准判断和价值判断。比如评樊发稼先生那篇文章，其所言无一字虚妄，每一句都说的是事实。这篇短文，将樊发稼先生的批评成就和对中国儿童文学的贡献高度概括，为后人研究樊发稼先生提供了明确的路径。

再一点，又要说到沛德先生的为人，又要再一次提及那个词——宽厚。他是一个宽厚之人。这样的人一般不会对某一个作家或某一部作品发出那种严厉之声的——他做不到。

一部尚未谋篇布局的中国当代儿童文学简史

作家郭风在给沛德先生的信中曾说他在阅读沛德先生的《龙套情缘》这本书之后的体会：“如说读《龙套情缘》，似读半部当代（中国）文学史，也许‘过分’，但我以为治中国当代文学史者，不可不读此书，文学界人士不可不读此书。”

郭风只是在读了沛德先生一本书之后所发的感慨，如果他读了沛德先生的所有文字之后，又会发出何种感慨呢？我们不说中国当代文学史，我们只说中国当代儿童文学史。沛德先生的这些文字，是不是又是一种中国当代儿童文学史——简史呢？至少是为中国当代儿童文学史的写作者提供了丰富而十分重要的资料吧？他的书构成了一座资料库。

其实，将他所有的关于中国儿童文学的文字按时间之维进行一种排列，我们便会隐隐约约地看到中国当代儿童文学的发展线索。

就中国当代文学史的写作而言，沛德先生也提供了许多宝贵资料。就他亲历全国文协改组为中国作协的全过程一项，我们就可以获取大量含义丰富的历史细节和信息。它们对于文学史写作而言，是不可多得的材料。

他与众多具有文学史地位的作家之间的来往以及来往过程中的故事、关于文学思想的交流等，如果被文学史写作者关注到，对写出一部触手可摸的文学史，无疑是难得的材料。

沛德先生后来的许多年，主要工作是与中国的儿童文学紧密联系在一起的。他是一位十分出色的儿童文学工作的组织者、领导者，又是十分专业的中国儿童文学的研究者。新时期中国儿童文学的发展，是与一个一个重要的会议联系在一起的，从某种意义上说，这些会议排列在一起，也就是这一段的文学史了。

而这些重要会议——比如烟台会议，有许多就是他参与组织的，他对于大会成果了如指掌。这些会议有力地改变了中国儿童文学的现状，推动了中国儿童文学的发展。对于儿童文学界所举行的大大小小的会议以及各种活动，他都如大数据般有记录。他有关儿童文学现状和儿童文学现象的研究以及大量关于作家作品的评论，看似散点，但一个文学史写作者如果将它们连接起来，再根据他所提供的若干线索，就可以铺陈为一部中国当代儿童文学简史。

但要让文学史的写作者们意识到沛德先生的文字所具有的史料价值，可能还需时日，因为中国文学史写作者们的写作观是需要调整的。

所谓中国文学史，往往是格式化的作家简历加上作品介绍与分析——基本上是文学作品史。我们不太注意富有意味的历史细节、趣闻轶事对于文学史的重要性，更不在意那些“内部资料”的价值。

如果中国有勃兰兑斯式的文学史写作，也许我们就会有更生动的文学史，沛德先生掌握的这些资料就会变得炙手可热。

2022年4月15日于橡树湾住宅

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以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
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写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”—对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”—自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。三、写读后感的基本技巧
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。四、写读后感应注意的问题
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读金近童话故事小猫钓鱼读后感

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星期六，我读了《小猫钓鱼》这篇故事，感觉内容很丰富，也很有意思，。故事讲的是：一天，猫爸爸带着小猫来到了河边钓鱼。小猫钓着钓着看到了一只漂亮的蝴蝶飞来了，就放下鱼竿去捉它，但是没捉着，只能又回到河边钓鱼。这时，又有一只蜻蜓飞来了，小猫又去捉它，可是还是没捉着。此时此刻，猫爸爸已钓到很多条鱼了，小猫伤心极了。猫爸爸对小猫说：“做事不能三心二意，否则就不能做好这件事。我看完这个故事，明白了一个道理，我们做每一件事都要认真去做，不要三心二意，专心致志去做每一件事才能够成功的。但是，很多同学都有小猫这样的坏毛病，比如说课堂上不认真听讲，做其他事情� �做作业时，还看电视，这些都是像小猫一样三心二意的表现。学习，只有一心一意，才能真正学好，课堂只有专心，才能听懂课，作业只有专心做，才能真正掌握。学习，只有一心一意，才能真正学好!一天，猫哥哥带着猫弟弟去钓鱼，一会儿，蜻蜓飞来了，猫弟弟放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓没捉到。猫弟弟跑回来一看，猫哥哥已经掉到了一条大鱼。一会儿，一只蝴蝶飞来了，猫弟弟又放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶没有捉到。这时，猫哥哥又掉到一条大鱼，猫哥哥说：“做事不能三心二意”。猫弟弟听了猫哥哥的话，就认真的钓鱼。一会儿，蜻蜓和蝴蝶又飞来了，猫弟弟一动也不动，一会儿，猫弟弟也钓了许多大鱼。读了这个故事，我想起妈妈常给我说的话：做作业时不要看电视。有一次，我做数学作业，一边算数一边看电视，结果十道算式我只算对了五道，当时妈妈批评了我，我还不服气呢。从《小猫钓鱼》这个故事中，我明白了一个道理：做事不能三心二意，要一心一意。

老舍《猫》的读后感

读老舍《猫》后感
《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大猫的古怪性格，很有特色。文中写道，它的性格既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职；高兴时，比谁都温柔可亲；不高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。等语句，又把猫描述的过分的贪玩。如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333330323933性格，在猫的身上完美的结合了起来。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫� ��的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了...

阅读完后你是否有写读后感的习惯？

我在读书的同时，和读完书，会做几件事：
笔记。边读边记，这有几种方式，有时拍照，有时动手在本上记，有时在豆瓣上记。来不及记的，或者所影响阅读速度的，就用标签纸夹着，读完了后，统一整理。这个包括一些有用的事例，好的段落等，发散开来，以后可以当作素材使用。阅读当中的感受。这一般是铅笔写在书的空白处，划线，在旁边写，或者用标签纸写，夹在书里，后一种方式一般用于我很喜欢的，想要收藏的，舍不得在上面划的书。阅读当中的感觉到了后面是写整本书读后感最好的片断，串一串文章就成了。读后感。这完全是自己看完了对书中观点，或故事的感受了。读后感可以天马行空了，任意胡扯….其实也不是了，就是书中哪些个点，对自己震动比较大的，给我思想上有什么冲击作用。这些，我会写个读后感。写读后感的好处在于可以重新梳理自己的思维，学会质疑，思考，还加深了对书的理解。书评。这个主要是个人对书的感觉。主要是书的评价，这本书好在好，差在哪，比起同类书怎样，哪些观点是比较新颖的，提出哪些不同于现有的观点的。作者用了什么写作手法，等等这些。值不值得推荐，哪些人适合读等。写书评有助于我们深入理解作者的整体作品架构，作者对整本书的思维，主线是什么，暗线是什么，其余用了哪些线在辅助，是怎样埋线的，等等。找找这些信息，你会狡黠一笑：哦，原来黑暗料理藏在这里啊，会恍然大悟，就好像大人藏了一颗糖被你找到了一样，或者说，你知道，犯了错，作者已经暗示了，接着后面会来一顿胖揍。看到这些线索，其乐无穷。会摘录金句。有道理的，有趣诙谐的，我都会选择摘一些。以后也能用到。我们要成为一个睿智的有趣的人，不是都在于这些平时的积累思考么。好了，我的分享就这一点点，欢迎你留言一起讨论。

《黏上我的小猫》读后感怎么写？

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猫读后感

说出一下概括,您考虑一下吧
《猫》是我国有名的语言大师—老舍先生写的一篇状物抒情散文。这篇课文细致、生动地描述了猫的特点。作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动；把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时，“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。

小猫� �客文章读后感

展开全部[小猫请客文章读后感]今天我读了《小猫请客》这篇文章，小猫请客文章读后感。在一个春光明媚的天气里，小猫搬了新家，小猫准备请朋友来，于是他给绵阳、小兔、松鼠打了电话，小猫想：世界上最好吃的是鱼，就准备来个全鱼宴，招待朋友于是小猫就去河边钓鱼，不一会儿的功夫就钓了一大桶鱼。回家之后小猫不停的忙乎起来来，煎、烹、炸、炖满屋弥漫着鱼香气，读后感《小猫请客文章读后感》。中午朋友们陆陆续续的来了，它们观看后，称赞小猫的房子很漂亮，很快开始吃饭了，第一道菜是红烧鱼，第二道菜是清蒸鱼，第三道菜是干炸鱼，紧接着是一大锅鱼汤，小猫宣布：“宴会现在开始，”可朋友们纹丝不动，小猫说：“快吃啊，”绵羊说：“谢谢你的好意，可是我们都不爱吃鱼，我喜欢吃青菜，小兔喜欢吃胡萝卜，松鼠喜欢吃松子，”小猫说：“唉，我喜欢吃鱼，想着鱼是世界上最好吃的东西，”小兔站起来安慰小猫说：“没事，我们看了你的新居，也挺愉快的，”说完朋友们纷纷告别离开，小猫看看朋友越走越远，羞愧的低下了头。这篇文章告诉我们不要光看我们喜欢什么，也要想想别人喜欢什么，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。〔小猫请客文章读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

小猫请客读后感

今天我读了《小猫请客》这篇文章。在一个春光明媚的天气里，知小猫搬了新家，小猫准备请朋友来，于是他给绵阳、小兔、松鼠打了电话，小猫想:世界上最好吃的是鱼，就准备来个全鱼宴，招待朋友于是小猫就去河边钓鱼，不一会儿的功夫就钓了一大鱼。回家之后小猫不停的忙乎起来来，煎、烹、炸、炖满屋弥漫着鱼香气。中午朋友们陆陆续续的来了，它们观看后，称赞小猫的房子很漂亮，很快开始吃饭了，第一道菜是红烧鱼，第二道菜是清蒸鱼，第三道菜是干炸鱼，紧接着是一大锅道鱼汤，小猫宣布:“宴版会现在开始，”可朋友们纹丝不动，小猫说:“快吃啊，”绵羊说:“谢谢你的好意，可是我们都不爱吃鱼，我喜欢吃青菜，小兔喜欢吃胡萝卜，松鼠喜欢吃松子，”小猫说:“唉，我喜欢吃鱼，想着鱼是世界上最好吃的东西，”小兔站起来安慰小猫说:“没事，我们看了你的新居，也挺愉快的，”说完朋友们纷纷告别离开，小猫看看朋友越走权越远，羞愧的低下了头。这篇文章告诉我们不要光看我们喜欢什么，也要想想别人喜欢什么，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。

小学生日记起步《可爱的小猫》读后感

写读后感需要真情实感，所以还是自己阅读后，自己动笔比较好，下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你：
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×读后感》，也可以用《读×有感》。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最 深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在...

猫一文的400字读后感

今天，我看了《猫》这篇散文。这篇散文中写了猫的古怪性格，和小猫咪刚满月时的淘气样子，还有猫的生活问题。《猫》行文生动，有浓郁的生活气息，具体描述了猫的性情、习惯、脾性等，字里行间流露出作家对猫的宠爱之情。老舍先生所描述的猫，融入了主观意识。因此，他笔下的猫有个性、有风骨、有能力与不趋炎附势，透过这样的描写，深刻地表露出作家欣赏和厌恶的是什么。文章的特点是文风风趣亲切、语言通俗流畅，在娓娓道来的优雅言语中，产出了作家的旨意。“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抵制；凝，注意力集中。一连几个小时有意地抵制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，用这些话来突出它是多么尽职，“非…不可…”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。作者讲猫小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。本文生动地描写了猫的古怪性格和满月的小猫的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。

用说明方法介绍小狗作文400

用明贬实褒的方法写小狗的作文400字

我家有一只可爱的小狗，它叫贝贝。贝贝是我家的第二任小狗，它是从我的姨姥姥家来到我家的。我和贝贝初次见面时，映入眼帘的是一只淑女风范的小花狗。贝贝全身黄白相间。它的脑袋上，小脸白白净净的，上面嵌着两颗大黑珍珠，镶着一只小黑鼻头，粘着两条黑嘴唇，贴着两片梯形的耳朵，它的耳朵，一只竖着，一只耷拉着，像《喜羊羊与灰太狼》中的小灰灰，蛮可爱的。贝贝的背上裹着厚厚的一层黄白交替的毛，腹部盖着一条白白的毛毯。在他身体的两侧，紧紧地插着四根强有力的小腿，小脚上钉着八颗钉子似的爪子。再看它的尾巴，向上卷着，似乎是一个棒棒糖在贝贝的身后尾随着。贝贝喜欢在院子里、屋子里跑来跑去。夏季的一天，屋门大敞着，青色珠子串成的门帘轻微晃动着，在院子的尽头，贝贝已经严阵以待，突然，它大叫一声，飞快地冲向屋里，然后，猛地一刹车，爪子紧紧地钩住地板，又飞也似的奔向院子的尽头。它如此反复了两次。我忽然想到一个办法捉弄一下狗贝，于是—贝贝第三次冲向屋门的时候，我站在了门口，迫使贝贝的跑到向右偏移，一下子撞到了墙上，我和一旁的爸爸都哈哈大笑。贝贝还会捉老鼠。昨天，在我家的院子里，贝贝在“巡逻”，忽然，一个黑黑的影子从这头一7a64e59b9ee7ad9431333335336465下子蹿到那头，还没等我反应过来，贝贝已经向黑影扑过去，一口咬住那个东西，我定睛一看，原来是一只小老鼠。贝贝叼着老鼠得意洋洋地回窝里吃肉了。我想：这年头经济危机真是严重，狗都下岗捉老鼠了。要是刚才的情景被老猫看见，肯定得和贝贝打起来，老猫肯定会喵喵叫着，说：“你这只狗东西，得神经病啦！不知道猫捉老鼠是天经地义的吗？你是猫呀？跟我抢铁饭碗！让老娘收拾你！看爪子！贝贝不仅会捉老鼠，偶尔还会捉小鸟。我家门洞里有一个鸟窝，经常有麻雀飞出飞进。有时，小鸟回落到院子里欣赏风景，正当它看得起劲的时候，一个巨大的身影破了过来，一个钉满狼牙钉的“钳子”紧紧地掐住了小鸟的脖项，这个可怜的小鸟还没来得及叫一声，就闭上眼睛了。不过被被逮住小鸟后，并没有吃掉它，而是把小鸟的头咬下来，当铅球扔，当足球踢，把玩一会儿，就扔掉了，扔在茂密的草丛里。而对被行刑者的尸体，贝贝也是扔着玩，站在一个地方，用前爪使劲儿一踢，尸体便飞出去老远，贝贝便衔一根木棍，放在尸体扔到的地方，似乎在做记号，而后，贝贝叼起小鸟，回到原地，又扔了十几次，直到扔出去的距离令它满意为止。贝贝玩够了小鸟，还要对小鸟施以...

我家的小狗作文用上说明方法六百字

我家的小狗
我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫：欢欢。欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！放学了，同学们列队走出校门� �欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！

小狗的说明文400字5个说明方法

我奶奶家有一只小狗，它的眼睛黑不溜秋的，像两个黑宝石。眼睛下还有一个黑乎乎的鼻子，你可别小看它的鼻子，那可是非常灵敏的呢！它那灵敏的鼻子下还有一个大嘴巴，里面有许多尖锐的牙齿，可得小心点呀！它头上有两个耳朵，黄中带黑，垂在头上，真可爱。它全身黄黄的，中间还有一条黑色。身体下还有四条强而有力的腿。别忘了，它还有一条黑黑的尾巴。它高兴时，就会不停地摇着尾巴；它不高兴时，尾巴就会无力地朝着地下。小狗吃起东西来可有趣了，我把肉骨头放在盘子里，它飞也似的跑过来，就像人见到金子一样。它叼起骨头，用前爪把骨头和肉分了开来，然后用力地咬着，发出“嘎啦嘎啦”的声音。吃完了，还不停舔着盘子，真有趣！我爱我奶奶家的小狗。

关于写自己的小狗作文儿400字左右，用上两种说明方法

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小狗说明作文400字

狗的形状大小不一；颜色、品种都很多；是惹人喜爱的动物。狗的五官也像人一般端正。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤…
狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的黑黄、黄白、黑白相间…据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从…根据多年统计，狗的品种约占世界动物总数的四分之一；其中，"沙皮狗"便是我们大沥的名牌狗种。约有500个家庭领养了此种狗…
狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的"猎物；在狗的视线范围内，几乎没有一只"猎物"能够脱离它们的"手掌心。有列数字、做比较、讲故事、分类、打比方、做比较等等·~
狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃…

求《狗》400字作文要说明方法

我家有只小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。我最喜欢看小白狗吃食了。一天，我拿了一块肉。小白狗看见了，围着我直转。我把肉向上一抛，小白狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉� ��住，用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐，你也可以投稿
小白狗睡觉也很有意思。天气暖和时，小白狗很爱趴在地上睡，前脚向前伸着，后腿向后伸，或是四脚朝着同一方向舒服地躺着。冬天来了，小白狗怕冷了，它把头紧紧地埋在腿间，蜷着身子呼呼大睡，。小白狗如果开心的话，还会四脚朝天睡，肚子随着呼吸一鼓一鼓的。小白狗觉睡醒了，还会伸懒腰。它把前脚伸得长长的，再吸上一口气，把身子一拱，可爱极了。妈妈有时坐在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，小白狗耳朵一动，就闪电般地冲过去，灵活的大眼睛不停地寻找。然后，身子一跃就把毛线团紧紧地按住，快活地玩了起来，它一会儿跳过来，一会儿蹦过去，一会儿把线团滚到左边，一会儿把线团滚到右边，还用前爪拍拍线团，像小孩子玩皮球一样，真有意思！小白狗不但可爱，还很聪明。有一天晚上，我们带着小白狗一快儿散步。走着走着，忽然发现身后的小白狗不见了。它到底去哪里了？这里这么多条路，小白狗会不会迷路了呢？我们连忙去找，可是，找了好久都没有找到。我就想小白狗是不是被偷走了，或者是跑其他什么地方去了，我和妈妈像热锅上的蚂蚁，东跑跑，西跑跑，就是没看到小白狗的踪影。最后，我们也找累了。爸爸说：“我们回家吧！一路上，我难过极了，一直在想着小白狗的事，一句话都不想说。当我走到楼梯口时，“汪汪汪”，隐隐约约传来小狗的叫声。“会不会是我们家的小白狗呢？我这样想着，三步并着两步，飞快地冲上楼梯，小白狗果然在那里恭候多时了，看见我们回来了，小白狗立即把尾巴摇来摇去，“啊！小白狗！我愉快地叫着，一把抱起小白狗，心里可高兴了。我真喜欢这既可爱又聪明的小白狗啊

介绍小狗的作文 400字

小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的

我要一篇用说明方法介绍小狗的说明文。400字-500字

有只小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书� �说的“夹着尾巴逃跑”。我最喜欢看小白狗吃食了。一天，我拿了一块肉。小白狗看见了，围着我直转。我把肉向上一抛，小白狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐，你也可以投稿 小白狗睡觉也很有意思。天气暖和时，小白狗很爱趴在地上睡，前脚向前伸着，后腿向后伸，或是四脚朝着同一方向舒服地躺着。冬天来了，小白狗怕冷了，它把头紧紧地埋在腿间，蜷着身子呼呼大睡。小白狗如果开心的话，还会四脚朝天睡，肚子随着呼吸一鼓一鼓的。小白狗觉睡醒了，还会伸懒腰。它把前脚伸得长长的，再吸上一口气，把身子一拱，可爱极了。妈妈有时坐在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，小白狗耳朵一动，就闪电般地冲过去，灵活的大眼睛不停地寻找。然后，身子一跃就把毛线团紧紧地按住，快活地玩了起来，它一会儿跳过来，一会儿蹦过去，一会儿把线团滚到左边，一会儿把线团滚到右边，还用前爪拍拍线团，像小孩子玩皮球一样，真有意思！小白狗不但可爱，还很聪明。有一天晚上，我们带着小白狗一快儿散步。走着走着，忽然发现身后的小白狗不见了。它到底去哪里了？这里这么多条路，小白狗会不会迷路了呢？我们连忙去找，可是，找了好久都没有找到。我就想小白狗是不是被偷走了，或者是跑其他什么地方去了，我和妈妈像热锅上的蚂蚁，东跑跑，西跑跑，就是没看到小白狗的踪影。最后，我们也找累了。爸爸说：“我们回家吧！一路上，我难过极了，一直在想着小白狗的事，一句话都不想说。当我走到楼梯口时，“汪汪汪”，隐隐约约传来小狗的叫声。“会不会是我们家的小白狗呢？我这样想着，三步并着两步，飞快地冲上楼梯，小白狗果然在那里恭候多时了，看见我们回来了，小白狗立即把尾巴摇来摇去，“啊！小白狗！我愉快地叫着，一把抱起小白狗，心里可高兴了。我真喜欢这既可爱又聪明的小白狗啊

我要400字的作文，写小狗的说明文、要用说明方法

淘气的小猫
叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。小松鼠[/b]
今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。“他们警惕性真高！我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！妈妈总是淡淡一笑。不久以后，因� ��我的失误菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那儿吃得也非常少，就呆呆的等在那儿。“真希望菁菁能回来！“你知道为什么菁菁会跑？妈妈笑着问我。“因为我的大意。“错了，是因为菁菁需要自由，想要自由。几天过后，我轻轻拉开笼门。奇奇逗留了一会儿就跑了。妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也需要自由。

小狗作文运用说明方法

小狗是一种很有灵性的动物，它有一个特别灵敏的鼻子，吃食物时，它总要低下头闻一闻，看看好不好吃，它还有一双耳朵，每当听到有人来，它的耳朵总会竖起来，对来的人汪汪叫，有时还会咬伤人，因而，人们养它来看大门，它还是人类的忠实的朋友。虽然小狗很凶猛，但也有温柔的时候，如果你有好的东西没和小狗分享，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇，你一定会抵不住它的诱惑，把好东西给它。狗的种类很多，有牧羊犬、柴犬、松狮犬、蝴蝶犬等等
夏天到了，我们常常可以看见小狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？那是因为狗的汗孔长在舌头上。小狗的视力不好，只能看到500米内的地方，那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。它的鼻子，能闻到几公里以外东西的气息。有些狗喜欢乱跑，可是他为什么不会迷路？因为他在去的路上会大小便，回去时利用大小便的气味回家
小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的

人教版一年级上册语文汉字写法（人教版小学语文）

人教版一年级上册语文汉字写法?1、读音：yuè2、形状：独体——象形字象弯弯的月亮，同时古代的“肉”的形状后来也演变成“月”字旁作为构字部件，一般构成形声字的“形”，一种表示“月亮”和“时间”，另外一种表示“人体组织”或肉食，现在小编就来说说关于人教版一年级上册语文汉字写法?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

人教版一年级上册语文汉字写法

1、读音：yuè

2、形状：独体——象形字。象弯弯的月亮，同时古代的“肉”的形状后来也演变成“月”字旁。作为构字部件，一般构成形声字的“形”，一种表示“月亮”和“时间”，另外一种表示“人体组织”或肉食。

3、意思：是指月亮。《说文》——月，阙也。大阴之精。象形。凡月之属皆从月。鱼厥切。

4、构字举例：

（1）作为月亮和时间构字，如：阴、朝、明、朗、朦、胧、朔、望、期。

（2）作为人体组织或肉食构字，如：脑、脸、腮、脖、肩、臂、胛、肘、膜、膈、股、胫、腕、膝、脚、脊、背、胸、脯、腋、胁、肋、腔、膛、脏、腑、腹、肚、腰、臀、胃、肺、肾、脾、肝、胆、膀、胱、胰、脂、肪、肌、肤、肢、腿、脐、肛、肠、腺、胶、脉、胚、胎、胞、胄、育、肥、胖、膏、腻、膨、胀、肿、脓、腐、腥、臊、膻、肮、膳、肴、腊、腌、豚、腊、脆、脱、胜、胡、腾。

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